前兩天和老朋友聊起我們現在的工作，朋友說，如果時間能夠倒流，她會聽從自己內心的想法，選擇走出去，而不是按照父母的規劃，回廠裡工作。

我和這位老朋友一樣，都是某大型企業的子弟，以前我們這些孩子畢業以後都可以直接回大廠就業，工作安穩，待遇尚可，還可以低價購買福利房，在那個年代，這是非常穩妥的人生路徑，一屆又一屆畢業的孩子，大部分都會內部就業，少部分才會跳出去，從事別的行業。

可以說，一個大廠養活著好幾代人，規劃著一代又一代的父母們，每一代父母也會按照大廠的政策規劃著自己孩子的就業方向。

然而十年之後，大廠政策變了，福利也削弱了，鐵飯碗變成了合同工，我的朋友們也將面臨一個問題：讓自己的孩子留下呢，還是走出去？

父母之愛子，則為之計深遠。

如何規劃孩子的未來，是每一個父母都會考慮的事情，這樣的考慮很有必要，也很考驗父母的能力。

父母對孩子的規劃，不能陷入的3個誤區

1、用舊思維、老觀念規劃新時代的孩子

我老公小時候頗有一些繪畫天賦，也學了幾年國畫，但是家人認為繪畫這條路又窮又窄，熬到一大把年紀才有可能出名，所以就放棄了繪畫這方面的支援。

然而繪畫這件事情放在今天來看，並不是一定要成為頂級畫家才能養活自己，和繪畫相關的行業太多了，我們聊天用的表情包、手機桌布、各種商業插畫、漫畫、包裝設計等等，都需要會畫畫的人。

我關注的幾個兒童繪畫科普影片博主，線下開畫室，線上做科普售賣課程，教學能力過硬，又趕上要求孩子德智體美勞全面發展的時代，乘著自媒體的東風，大放光彩。

這是時代的變化造就的機遇，但，首先你得有繪畫這門技術，其次，你能看到時代的變化。

萬事俱備只欠東風而已。

如今，我兒子從1歲多就開始痴迷畫畫，也展露出小小的天賦，我決定要支援孩子發展這方面的興趣，家人依然搖搖頭說，繪畫這條路太窄了，不好就業。

這個觀點如果放在十幾二十年前可能是對的，但放在今天，就不合時宜了。

時代的車輪一直在前進，如果我們總是停留在原地，或者活在過去，

孩子

將會錯失很多機遇。

規劃孩子的未來，不能用老觀念，舊思維。

2、只管規劃目標，不管目標是否合理

前段時間，我朋友給孩子轉了幼兒園，從私立幼兒園轉到了公立幼兒園，轉園的原因是私立幼兒園從小班開始，就要讓孩子練習寫數字、筆畫、算數，每天都有家庭作業，讓孩子練習寫五六行字或者背古詩。

小朋友回家後總是完成不了，拒絕寫作業，還沒到小學，就已經出現了輔導作業的雞飛狗跳現象。

朋友認為這樣的學習任務很不合理，建議家委會向老師提出建議，可是家委會中大部分家長都認為孩子確實應該早認字、學算數、學寫字、學拼音，要不然小學一年級就跟不上了。

道不同不相為謀，朋友果斷選擇了轉園。

朋友問我這麼做對不對，我說：他人笑你不上進，你笑他人看不穿。

其實每個家長都不會放棄“雞娃”這個目標，只要中考

的

對半分流，高考的一分壓倒一大片存在，雞娃現象就不會消失。

然而，雞娃並不是讓娃學得越早就越優秀。

真正會

雞

娃的家長，首先會懂得孩子每個階段的各項發展規律，在尊重規律的前提下，給孩子提供合適的引導，不會擺爛慫管，更不會拔苗助長。

在同樣的幼兒園階段，有的家長給孩子規劃的是各種學學學，有的家長給孩子規劃的是各種玩玩玩。

不懂幼兒發展規律的人，會認為玩玩玩的孩子輸在了起跑線上，懂規律的人則會明白，“玩”才是幼兒園孩子最有效的學習方法。

能玩、會玩的孩子後勁十足。

規劃孩子的學習目標，不能違背生長髮育規律，孩子發展到哪個階段，就做哪個階段該做的事。

3、用自己有限的認知和眼界，規劃孩子無限的未來

我非常喜歡一個科普類博主，叫“無窮小亮”，他也是《博物》雜誌的副主編，“鑑定一個熱門網路生物”是他科普影片的開場白，從他的影片裡能看到他是一個知識淵博、幽默風趣、極其專業的人。

他一定從小就喜歡動植物，憑藉著這份興趣，最終和事業完美地結合起來。

很多人覺得孩子最重要的事情就是學習，與學習無關的事情，諸如遊戲、玩具、興趣愛好等，又不能提高成績，純粹就是浪費時間，只要不是課本上的內容，都是沒有用的。

這樣的認知和眼界，是狹隘的，玩和學並不衝突。

有競爭力的學霸，大多都是學得好，玩得好，愛好廣泛的人。

因為他們能夠高效管理時間，注意力高度集中，目標明確，有很強的內驅力。

著名教育專家黃靜潔說，要讓孩子在學習之外找到一個喜歡的目標，讓學習為這個目標服務。

她講到她兒子為了能夠多一些玩音樂的時間，就會快速高效地完成功課作業。

允許孩子有興趣愛好，並且支援孩子在上面投入時間和精力，只要孩子能夠平衡學習和玩這兩件事情就行，這樣的父母認知和眼界是高遠而開闊的。

無用之用，方為大用，這是規劃孩子生活與學習的大智慧

父母究竟該為孩子規劃些什麼

心理學家陳海賢老師在一檔訪談節目裡說：其實人生的路都是要靠自己探索出來的，如果一條路是早就父母規劃好的，他就會失去一個探索的過程。

大多數家庭都是普通工薪階層，無法給孩子提供一個雄厚的經濟基礎、人脈資源，加上我們自己認知的侷限性，最終，孩子的人生還是得靠他自己去走。

我們能做到的規劃，應該是這樣的：

1、規劃孩子那些不變的底層能力

孩子要上幼兒園了，我們的規劃不應該是要學拼音、寫字、

算術

這些接近小學課程的具象的學科內容，即使要學，也可以等到大班以後。

我們應該規劃的是，孩子的情緒能力培養、社交技能培養、想象力、創造力、自信心、專注力、語言表達能力、生活自理能力、運動能力、獨立思考判斷、睡眠習慣等能力。

這些能力是孩子做任何事情都會需要的底層能力，是不會變的。

反過來，這些底層能力越強，學習的能力就越強。

以不變應萬變。

正如梁冬所說，兒童教育的本質，應該關注那些不變的東西，而不是那些變化的東西，因為變化是你追不上的，而那些不變的東西才是重要的。

2、做長線規劃，把目光放長遠

3年幼兒園、6年小學、3年初中、3年高中，加起來共計15年，這也是讓我們家長最焦慮的15年，15年是一段很長的路。

這中間有太多的變數，有的孩子小學成績優異，但到了初高中卻滑坡式下降，有的孩子小學平平無奇，到了初高中卻逆襲成一匹黑馬。

從幼兒園到高中這幾個階段，就像一個又長又高的階梯。

長線規劃，是需要家長能夠看到，從最底下的那個臺階走到最上面的那個臺階，需要經歷哪些事情，做好哪些準備，不輕易給孩子的人生設限。

同時也能接受，在向高峰攀登的過程中，孩子一定會出現摔倒、倒退、停止不前的現象。

如果再把眼光放長遠到整個人生，教育的目的就不僅僅是讓孩子考上大學，找到工作，有口飯吃，而是讓孩子找到自我價值，清楚地知道自己要成為一個什麼樣的人，並願意為之努力。

3、規劃孩子的興趣，讓他做到極致

著名漫畫家蔡志忠說：對於兒童的培養，就是要找到他喜歡的事情，並且讓他把它做到極致。

這個時代最大的進步，應當是對成功的定義多元化了。

以前的家長會說“你要是考不上大學，你這輩子就完蛋了”，然而今天看來，如果一個孩子確實不擅長學習，但只要他能掌握一項技能，並能做到極致，依然可以活的很精彩。

命運充滿了無限可能，而非一條競賽跑道。

孩子喜歡什麼，興趣在哪裡，擅長做什麼，我們就往哪個方向規劃。

我閨蜜說她娃特別喜歡吃麵包，也喜歡動手做，如果學習不好，那就做個麵包師吧，在小區門口開個麵包店。

父母有此覺悟，孩子的人生就不會太辛苦。

每個孩子的身上都帶著天賦，發現它，挖掘它，就是我們規劃的意義所在。