劇情簡介

整部電影給人一種身陷泥沼的沉重感，幾乎每一個角色都有自己的困境，都覺得生活過於沉重而不堪重負。主人公亨利是其中一員卻略有不同。他的不同之處在於他與社會聯絡的方式是“遊離”的，他像一個智者雖然身陷泥沼卻常常清醒而理性，不僅極力讓自己從困境走出來也竭力幫助其他人，尤其是青少年。

自我救贖

這位智者生活哲學就是將肉身和靈魂分開，肉身真切地感受著來自生活的暴擊，這種衝擊在青少年身上因為青春期的躁動被無限放大，在成年人身上是隱忍、爆發、逃避。而靈魂是從亨利課堂上的一段話我們可以看到是——自我意識。自我意識是獨立於肉身的，它不會時時展現，只在反思時出現。

薩特將肉身和自我意識的關係比作冰箱和裡面的燈，只有從外部開啟它才會亮會工作。所以亨利讓學生保持閱讀和寫作，以便能不時地從外面開啟自己，和自己對話。

除了他在課堂上的講話之外，筆記本是個重要的道具，亨利給他的外公、女學生、舞女都給過筆記本，讓他們寫日記。因為自我意識的自我反思不能思考此時此刻的“我”，只能思考過去的我，在寫日記時就是與過去的自我對話，在反思自我。從這些“筆記本”可以看到，亨利不是在拯救他人，而是讓他人學會“自救”，因為自我意識需要自我反思，只有自己才能自我救贖。

最後

當你身陷生活之中可以“自拔”，且能往後“站”，你的靈魂就在“遊離”狀態。這也可能是亨利讓學生第一節課寫死後發言，站到生命之“後”反觀此生。影片可能要表達的就是讓靈魂和肉體分離，過分沉淪於生活靈魂就沒有了光芒，讓它遊離，自由而篤定的靈魂才能將沉淪在生活泥沼中的肉體解救出來。