文|福林媽咪
前幾天看了《少年說》的一段節選，一個小女孩站在臺子上對臺下的媽媽喊話……
女孩兒在臺上大聲控訴道：“你為什麼在我考完試都要跟我說你們班吳笛各種都好厲害？老是這樣子打擊我！我的努力你從來沒有看到過！”
然後她的媽媽接下來說的話讓我有點難以接受。
“我知道，我一直在不斷地打擊你，因為我認為以你的性格，我要不打擊你，你可能就有點飄。”
女孩兒哭著說自己不適合“激將法”，這樣會覺得自己很差，可是媽媽還是堅定不移地說了這樣一段話
“當你很強的時候，我覺得我要拍一下，當你覺得自己很弱的時候，我覺得我要推你一把。”
這樣的教育方式，可以算得上是奇葩的了。誇孩子，孩子就會“飄”？這是什麼概念？孩子在臺上已經說的很清楚了，她覺得自己很差，她已經感受到這種“激將”的教育方式為她帶來的影響了，為什麼媽媽還要執迷不悟？難道誇孩子真的會讓孩子變差？
我從來不這麼認為！
誇孩子不僅僅是讚美，更是對孩子的一種認可，在教育孩子的時候，誇獎從來都不是為了讓孩子心情好才說出口，而是讓孩子有動力做得更好，給予口頭獎勵，以資鼓勵。
誇獎是透過父母的肯定，來讓孩子得到自我肯定的一種方式。人的自信從何而來，就是無數個自我肯定堆積而來。自信可以讓孩子勇於挑戰更難的事情。而不斷地打擊，會讓孩子透過父母的不斷否定來否定自己。骨子裡認定自己哪兒也不行。
誇孩子能給孩子肯定，讓孩子透過父母的肯定來確定做事得正確方式
在孩子3-6歲的時候，父母就要開始給孩子立規矩了，這時候需要做的就是讓孩子明白什麼是對，什麼是錯。如果孩子表現的好，你給予誇獎，孩子就知道：“這樣做，原來媽媽會誇自己，看來媽媽很喜歡我這樣。”這樣的肯定是孩子將來成長的動力。
孩子總是會朝著父母設定的“角色”發展。
記得中央電視臺科教頻道曾播出過一個五胞胎的成長故事，五個孩子看上去都是三四歲樣子，他們在玩耍中盡顯天真可愛。父母依據他們出生時的先後順序賦予“老大”、“老二”、“老三”、“老四”、“老五”的角色。
這些不同角色中蘊含的家長對他們的期望，影響了他們的行為。當時節目直播時有這樣一個情節：五個孩子在玩耍的時候，老二搶了老四的玩具，看上去相比之下顯然並不強壯的那個被稱為“老大”的孩子卻主動站出來，威嚴地從“老二”手中搶回玩具，並生氣地瞪了“老二”一眼，然後把玩具又送還給“老四”。
論個頭，“老大”並不具備保護弱小的能力，但是家長對“老大”的期望以及平時對老大的教導灌輸，在“老大”的成長過程中無疑已經內化為他自身的一種責任感，正是這種期望而產生的責任感，驅使他要挺身而出，維護“弱小”，主持正義。
五個孩子出生時間前後相差不大，從先天的角度講他們的心理特質和生理特質不會有太大差別，但由於在成長過程中父母對他們的角色期望不同，他們在各方面特別是心理上就慢慢出現了明顯的差異。
父母所給的這個“角色”是一種引導暗示
這樣的道理轉換在父母對孩子的誇獎上，也是相同作用。雖說不應該給孩子的成長設定更多的限制，前面的例子中，爸媽“老大”承擔過多的東西也有不恰當的地方，但是如果把這樣的“角色”換成其他的定位，比如說努力、誠實，同樣能起到正面引導的作用。
你越誇孩子，孩子也會越向著你誇獎的方向發展，你越說他笨，他就越笨。如果媽媽總是說：“你怎麼連這都做不好，你笨死了。”孩子不明白你的意思，但他能聽出這是貶義的。作為家長，你如果沒有給出指導意見，孩子迷茫地不知道如何做能得到肯定，而且還打擊了孩子的信心，這會讓孩子越來越笨。所以父母的誇獎可以給孩子的成長表明方向。
難道我以前真的不愛吃？如果那時候媽媽告訴我小心點，安慰我，我想我也並不會不愛吃吧，雖然這只是種猜測，但我覺得她潛移默化地改變了我的思想。
說誇獎孩子，會讓孩子“飄”、自大，那是誇獎的方式不對！
誇獎自己的孩子，跟那些用來阿諛奉承、拍馬屁的方式可不一樣！在我看來，誇獎和讚美是兩碼事。
誇獎和讚美雖然都需要發自內心才真誠，但是我認為誇獎，是長輩對晚輩的誇讚和獎勵，而讚美更像是一種同齡人之間的一種社交手段，讚美為了讓被讚美的人心情好，誇獎更多的時候為了鼓勵對方的。
就像“老師誇獎孩子進步快”和“老師讚美孩子進步快”，你覺得哪個更實在呢？
誇獎也講究方式，誇對了，孩子並不會變“飄”，誇錯了，就是“不落地”的一句話
誇過程，別誇結果
比如誇孩子棒就是一個結果，但是這個結果是怎麼來的？
所以誇孩子多誇過程，這是讓孩子明白他是怎麼把這件事做“棒”的。這樣下次還能再做好這件事。
就像孩子做了一件對他來說有些難度的事時，要這樣誇
“這對你來說應該是有困難的，但是透過你的努力，你竟然做到了，你真棒。”
相比較於單說一個“你真棒”，是不是更能讓孩子知道他是如何變“棒”的呢？
如果孩子做得不盡人意，打擊只會讓孩子更加自卑，不如試試這樣說
“寶貝，這次你雖然不成功，但是媽媽看到了你的努力，你再努力一下會更好的。”
一句打擊的話說出來很直接很快，但是卻讓孩子變成了“迷途的羔羊”，你沒有告訴他可以透過努力做更好，你只讓他在心裡默默地否定了自己一次。
誇孩子要詳細，不要籠統
比如孩子整理了自己的玩具，你要誇“哇，你把玩具都整理好了？你真得做得很好哦！”這才是誇得詳細，孩子下次還會自己主動去整理玩具，因為你的這句誇讚，讓他覺得很開心，媽媽也不要吝嗇這樣的誇獎，孩子也會越來越勤快的。
一句聰明、棒沒有實質作用，因為它不夠“落地”，沒有明確的指示，聰明更像是天生的，讓人沒有努力的方向。一個經常被誇努力和成功過程的孩子，長大後更知道事情怎麼做會更好，就算一次不成功，他也會認為是自己還不夠努力。
如果一個經常被誇聰明的孩子，他在做一些事情不成功時，就會想：“我這麼聰明都成功不了，看來真的做不了。”有的甚至還會自暴自棄，抵抗不了挫折，承受不起打擊。
誇孩子，要誇努力，誇過程，誇要誇的詳細，不要總是誇聰明、誇棒、誇乖，籠統、不落地的誇獎方式才會真正的讓孩子“飄”起來。
誇孩子能把孩子誇“飄”只限於錯誤的方式，孩子的成長離不開正確地誇獎，因為可以給孩子肯定和努力的方向，爸爸媽媽們，還不誇誇自己的孩子？