重點掌握相關內容。教育觀教師觀學生觀選擇材料題必考。

第一節，教育觀:

一，素質教育的內涵，材料分析題要點必須背!

（口訣:提速個性創兩全）

1。素質教育以提高國民素質為根本宗旨。（素質教育的總目標）

2。素質教育身邊向全體學生的教育。

《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會”

3。素質教育是促進學生全面發展的教育。

全面發展，這是黨的教育方針的核心部分，實施素質教育就是透過德育，智育，體育，美育等的有機結合，來實現學生的德，智，體，美等方面的全面發展。

4。素質教育是促進學生個體發展的教育。

素質教育是立足於人的個性的教育，它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異出發，以人的個性發展為目標，實質上是一種個性發展的教育。

5。素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

培養具有創新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特徵，創新教育是素質教育的核心。

2.實施素質教育的基本要求（口訣:兩全兩發展創新和實踐）

1。面向全體

2。促進學生全面發展

3。促進學生生動活潑主動地發展

4。著眼於學生的終身可持續發展

5。促進學生創新精神和實踐能力的培養

三:教師觀。（教師觀要點，必背）

1。教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生髮展的促進者。

2。教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者

3。教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者

4。教師要從學校的教師轉變為社群型的開放的教師

5。在對待與其他教育者的關係上新課程強調合作

（一）教師行為的轉變。

1。在對待師生關係上新課程強調尊重，讚賞；

2。在對待教學上新課程強調幫助，引導；

3。在對待自我上新課程強調反思；

4在對待與其他教育者的關係上新課程強調合作；

（二）教師專業化發展的要求。

1。學會學習，成為終身學習者；

2。勤於反思，成為反思的實踐者；

3。恆於研究，成為教育教學的研究者；

4。重視溝通，加強交往與合作能力；

5。勇於創新，加強創新精神和實踐能力；

四，中華人民共和國教師法

1994年幾月幾日正式實施。

教師有下列情形之一的。有所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

1。執意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

2。體罰學生，經教育不改的

3。品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

4。國家實施教師資格制度，取得教師資格的人員首次任教時應當有試用期，受到剝奪政治權利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格證，已經取得教師資格證的取消資格。

五，中華人民共和國未成年人保護法。

1。學校不得違法開除未成年學生

2。教師不能在校內吸菸

3。突發事件先救未成年人

4。父母不可偷看孩子日記

5。法院可剝奪父母監護權

六中華人民共和國預防未成年人犯罪法

1。不良行為和嚴重不良行為

2。學校向學生提供的藥品，食品，飲用水

3。學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動

4。學校指導教師或者其他工作人員有不適宜擔任教育教學工作的疾病。

5。學校組織未成年學生，從事不宜活動的

6。學生有特異體質或者特定疾病

7。學生在校突發疾病

8。學校教師體罰學生

9。學生擅自離校

七，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年-2020年）》

（1）20字工作方針:

“優先發展。與人為本，改革創新，促進公平，提高質量”

1。把“優先教育”擺在優先發展的“戰略地位”

2。把“育人為本”作為教育工作的“根本要求”

3。把“改革創新”作為教育發展的“強大動力”

4。把“促進公平”作為國家“基本教育政策”

教育公平的關鍵是機會公平。機會公平的主要責任在政府。

5。把“提高質量”作為教育改革發展的“核心任務”

（2）戰略目標（兩基本，一進入）

到2020年基本實施教育，現代化基本形式學習型社會進入“人力資源強國行列”

3學前教育發展任務，

基本普及學前教育，

到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育，重視0-3歲嬰幼兒教育。

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