13歲的安徽初一女孩小怡，因月考政治100分，總成績全校第一，被班主任質疑作弊，在QQ空間留言“考得好，也怪我嗎？”隨後失蹤。第二天，在離家幾百米的池塘裡被發現溺水身亡。

小怡溺亡是他殺還是自殺，警方最後會給出定論。我們就談談小怡考第一被質疑這件事。

1.不被信任是這次事件發生的導火索。

班主任就是因為小怡從來沒考過年級第一，所以對她這次成績產生懷疑。而且覺著政治是主觀題，她不可能得滿分。所以懷疑她在外邊買了卷子。

孩子的成績，一般都是起起伏伏的，小怡成績本來就不錯，這次政治滿分，總分第一，也屬正常。

退一步來說，就算小怡在外面湊巧買了這套題提前做了。又如何呢？現在好多孩子考試前都是刷題，題海戰術也是一個提升成績的有效途徑。

即使她曾經做過這套題，現在考試她能全部正確寫出來，也說明這個知識她完全掌握了呀。沒偷看沒抄襲，怎麼能說人家是作弊呢？

況且每年高考都會有黑馬出現，難道也要懷疑別人作弊不成？

班主任懷疑小怡作弊，竟然還讓她和雙胞胎妹妹一起補考。優異的補考成績，讓班主任也無話可說。

自己辛辛苦苦得來的成績被班主任全面否定，沒有得到信任，對小怡來說確實是一個很大的打擊。

2.過分重視成績是這次事件發生的根源。

無論是在學校、老師、家長和學生眼裡，分數幾乎就是判定一個學生優劣的標準。高考的指揮棒，註定了分數就是學生努力的風向標。

其實，區區的一個月考在人生長河中不過是一個小小的浪花。

班主任更應該清楚學生們的成績不是一成不變的。上上下下幾十名也是常態。

老師如果過分計較哪個同學考第1名，哪門課不應該滿分的，為什麼得滿分。只會讓孩子們感到壓抑，對分數焦慮。

哪個學生退步了，老師可以私下找他分析原因。哪個同學進步大，老師可以讓他給同學介紹經驗。在相對輕鬆的氛圍中，讓同學比學趕超。

一次月考的得失，不會影響一個人的成敗。師生若都不以長遠的眼光來看，而是糾結每次小小的考試，難免讓孩子們都成了分數的奴隸。

3.逆商教育是杜絕此類悲劇的有效途徑。

現在的孩子真的很脆弱。18歲之前的孩子由於大腦還沒有完全發育成熟，老師的一句批評、同學的一句嘲諷，對他們來說有可能是天大的事情。

而且他們從小就生活在愛的懷抱中，沒有受過挫折，一旦挫折來臨時，不知如何應對。

著名的心理學家馬斯洛說：“挫折對於孩子來說未必是件壞事，關鍵在於他對待挫折的態度。”

所以孩子遇到了挫折，學校和家長首先要對他進行愛的迴應。也許老師的一句安慰，家長的一頓美食，就能解決她的煩惱。

其次要對孩子進行逆商的培養。逆商是指一個人面對逆境時的挫折承受能力與反逆境的能力。

一個人逆商愈高，愈能以彈性面對逆境，接受困難的挑戰，這樣的人往往會成為各自領域內的佼佼者。

所以，當孩子面對挫折時，老師、父母需要做的，是要培養他解決問題的能力。

逐步放手讓孩子去做困難的事，因為困難也意味著機遇。

這一個13歲鮮活的生命已經逝去。我們痛惜之餘，也要痛定思痛：別太糾結分數，給孩子充分的信任和尊重，多和孩子交流，培養孩子的逆商。避免類似悲劇再次發生。

END。

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