最近，閨蜜有些焦慮，她兒子開學第一次小測驗就跌出了80分，只得了
良
。
“之前不管是語文還是數學，都能拿90分以上的，一下子跌出80分，這個落差也太大了。這‘三年級現象’到底該怎麼辦呀？”
一提到“
三年級現象
”，很多家長就很頭疼。
都說“
一二年級不相上下，三年級開始分化，四五年級天上地下
”，很多孩子低年級能考雙百，可一旦進入三年級，七八十分就是常態了，甚至有的時候還會不及格。
上課聽不懂，作業不是敷衍就是不會做，越是督促就越叛逆，成績直線下降……
家長如果不提前重視起來，那孩子之間的差距，只會越來越大。
而且，隨著“
雙減
”的落地，很多家長能夠切實地感受到，
“三年級滑坡現象”更加明顯了，甚至提前了。
這又是為什麼呢？
“雙減”下的不適應
雙減後，一二年級不再佈置書面作業了，考試也由筆試改成了口試，很多孩子就出現了不適應。
比如：平時沒有練字習慣的孩子，在
書空
的時候，就會發懵。
什麼是書空？就是不用筆寫在紙上，而是用手指在空中
虛劃字形。也就是說，
雖然平時不讓留書面作業了，但該會的，孩子照樣得會！
如果因為雙減，就降低對孩子的要求。那麼，一二年級的基礎打不牢，三年級滑坡那就是必然的了。
知識變“難”了
一二年級的課程，不管是語文、數學還是英語，學的都是基礎知識，並不難。只要做好了讀、背、默、算這幾項，基本上就可以拿高分。
可三年級就不一樣，
明顯變“難”了，要從簡單的識字寫字，到複雜的閱讀和寫作。
以語文為例：
閱讀理解：
篇幅更長了，不僅需要孩子具備一定的閱讀能力，還需要孩子有一定的
思考和分析能力，
能根據上下文，總結歸納出文章背後的哲理或涵義
；
作文：
不再是簡單地看圖寫話了，而是需要寫300個字以上的命題作文。這個時候，
平時的積累和想象力
就顯得尤為重要了。
那麼，該如何預防三年級“滑坡現象”呢？
就三年級現象，我曾請教過一位資深的小學老教師。她說，
其實“三年級滑坡”比較厲害的孩子，大多是輸在了閱讀量太少上。
為什麼這麼說呢？
因為，長期閱讀的孩子，不僅能提高
閱讀理解能力、思考分析能力和語言表達能力
，還可以
整體提升孩子的學科學習能力
。
比如：數學。
大多數家長認為，數學最重要的是計算能力和邏輯思維能力。但是，閱讀不好的孩子，在學習數學上，會面臨“
看不懂題
”、“
抓不住關鍵資訊
”等問題。
這位資深小學老教師就提到自己班上的一個孩子，平時數學成績都很不錯，但一遇到大段文字敘述的應用題，就很容易丟分。
可見，不管是什麼學科，都離不開閱讀能力。否則，連題目意思都讀不懂，又怎麼能拿高分呢？
那麼，該如何提高孩子的閱讀能力呢？
1、儘早培養孩子良好的閱讀習慣
閱讀能力不可能一蹴而就，是需要積累的。
既然三年級開始，對閱讀和文字的要求更高了，那一定要儘早培養孩子的閱讀習慣。
一方面，能夠拓寬孩子的知識面，整體提升孩子的學科學習能力；另一方面，也可以為高年級的作文素材做積累。
2、閱讀在“精”不在多
一提到閱讀，很多家長可能都十分有信心，自己給孩子買得最多的就是課外書，閱讀能力肯定是沒有問題的。
真的如此嗎？當然不是！
並不是買的書越多，孩子的閱讀能力就越強。
如果孩子閱讀是走馬觀花式的，停留在一些沒有深度的、看故事的層面，又或者是看的書太多太雜、不夠經典，那不僅看不到成效，還會非常浪費時間。
所以，閱讀不
僅要講究“量”，還要講究“質”
，也就是
精讀
，才能做到事半功倍。
3、如何挑選課外書？又如何做到精讀？
那麼，到底該怎樣為孩子挑選好的課外書呢？
其實，語文課本的“
語文園地
”中，就有一個專門的“
快樂讀書吧
”欄目。
這裡推薦的課外讀物，就是最適合孩子年齡段讀的課外書，也是
1-6年級統編語文教材配套的必讀課外閱讀書目
。既
符合孩子的認知水平，也能拓寬知識面
。
而且，語文試卷後面的附加題，都是出自這些課外書的。家長千萬不要忽略。
這個系列是按照年級來劃分的：
一二年級以童謠、國學、簡單的小故事為主
，如：《讀讀童謠和兒歌》、《和大人一起讀》、《小鯉魚跳龍門》等；
三四年級以寓言神話故事、科普類書為主，
如：《中國古代寓言故事》、《世界神話傳說》、《十萬個為什麼》等；
五六年級以四大名著、世界名著為主，
如：《西遊記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》等。
讀好、讀透了這個系列的書，對於提升孩子的閱讀能力來說非常有幫助。
不過，很多家長只知道盲目給孩子買書，至於什麼樣的書更好，要怎樣幫助孩子利用好這些書，就一無所知了。所以，
怎麼好好利用這些書、怎麼陪孩子讀才是重點！
快樂讀書吧裡推薦的課外書，有很多版本，但大多是零碎不完整的，又或者書的質量層次不齊。
在對比了幾個版本之後，我買了這一整套口碑非常不錯的
“快樂讀書吧”系列叢書
，把1-6年級的課外閱讀書都給孩子備齊了。老大看完，老二以後還能接著再看。滿滿一箱子，也不貴。
那麼，這套書究竟有什麼特別的地方呢？
1、有創作背景、主要人物和藝術特色等，避免孩子只當故事書看
比如：
作者是在什麼樣的背景下，創作了這篇寓言/童話？
故事中主要人物的特點是什麼？
作者的藝術特色是什麼？
瞭解了這些附加的知識，孩子就能
更好地理解作品，進一步激發他們獨立思考和分析的能力
。而這些額外的知識，在每個年級配套的
《閱讀指導手冊》
中都有。
父母可以和孩子一起先預習這些知識，然後再讓孩子去閱讀。
一二年級的課外書，還貼心地
標註了拼音
，讓孩子閱讀起來沒有障礙。
2、設定“考點測試”，和教材相互動，提升孩子的理解能力
像童話故事、寓言故事之類的課外書，很多孩子都是蜻蜓點水式地閱讀，看過就忘了。
而這套叢書設定了“考點測試”，可以幫助孩子檢驗，
是否做到了“精讀”，有沒有將這些寓言、童話故事理解透徹，引導孩子主動思考和分析。
以三年級下冊為例，有：
基礎知識的檢驗：
給加點的字注音、在括號裡填上合適的詞語、寫近/反義詞等；
思考類題型：
你認為這篇寓言故事的寓意是什麼？讀後感……
知識拓展：
古詩詞背默和詩詞接龍等。
所有的題型設定，都緊扣三年級的語文教材，讓孩子在課外閱讀的時候，
不僅能養成認真閱讀和思考的好習慣，還能複習相關知識點
，一舉兩得。
眾所周知，一二年級拼的是基礎，三年級以上
拼的則是閱讀的寬度和理解、思考能力
。
長期閱讀、讀過經典讀物的孩子，不僅
眼界更開闊、思考分析能力更強
，對於寫作來說，也是非常有幫助的，
能夠積累更多優秀的素材
。而思考分析能力強的孩子，數學能力也會更強。
這一套
“快樂讀書吧”系列叢書
，緊貼孩子的認知和閱讀能力，是最合適的一套課外書籍。
【等風來】快樂讀書吧1-6年級全61冊課外書閱讀經典書目小學必讀
檢視
小學三年級是一個過渡期，也是孩子非常容易出現滑坡現象的關鍵時期。不想孩子中途掉隊的家長，不妨提前培養孩子良好的閱讀習慣和能力，幫助孩子
順利度過
這個“難關”~
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文| 菈媽，多平臺簽約作者，喜歡閱讀經典育兒和心理學書籍，專注科學育兒和親子情感的二寶媽。如果你喜歡我的文字，歡迎關注我，一起探討噢。