現在，家長們有個誤區，總是把兒童早教啟蒙與培訓機構聯絡在一起。尤其是提到對孩子的藝術啟蒙，家長們立即就想到了給孩子報音樂班、繪畫班和舞蹈班。其實，無論是對孩子的早期教育，還是對孩子進行藝術啟蒙，最好的老師不是名師專家，而是父母；最好的課堂不是名牌培訓機構，而是溫馨的家庭；最好的教具不是先進的早教設施，而是平時生活中的場景。

為什麼要對孩子進行藝術啟蒙？

或許有人會說，我家娃壓根沒有藝術天賦，我又不想讓孩子將來進娛樂圈吃藝術飯，幹嘛要對孩子進行藝術啟蒙？有這種思想的真的是不懂育兒，最起碼不知道藝術啟蒙的重要意義。

幼兒期是教育的最佳時期，也是奠定人格的最初時期，透過藝術啟蒙能讓孩子提高氣質，養成堅韌的性格，更能為完美人格作奠定。

有人說對孩子的早期啟蒙教育簡單，那是相對於知識教育而言的。因為早期的藝術啟蒙教育更多的是孩子人生體驗的教育。比如：讓孩子看一看、聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等，這些看似簡單的動作，都會給孩子留下深刻的印象。

國外有研究表明，給孩子聽音樂可以刺激右腦的神經，促進人體右腦發育，也可以說，從小給孩子聽音樂可以讓孩子變得更聰明。

如何對孩子進行藝術啟蒙？

1、觀察閃光點，有意激發孩子的興趣

每個孩子都有獨特的興趣，當然興趣也是在不斷變化的。如果父母發現孩子的興趣能加以保護和激發，就會激發孩子更大的興趣。

在孩子幼兒時期，如果發現孩子開始對某件事情感興趣的時候，那就是教孩子學習某件事情的最佳時期。孩子只有對自己所學的事情感興趣，才會主動的學習。所以，家長可以透過觀察孩子的行為，捕捉孩子對事物的閃光點，有意識地去啟發和鼓勵孩子去做。比如，我家寶寶十個多月的時候，只要聽到哪裡有音樂聲，立即會手舞足蹈地動起來，於是我們就經常給寶寶播放一些音樂，讓孩子跟著樂曲舞動。

有一天，我抱著剛學會走路的寶寶準備去操場玩，剛進操場有人手機裡播放著歌曲《小蘋果》，寶寶聽到後立即掙脫我的懷抱，站在地上就跳了起來。接下來的好多天，我們每天都給寶寶播放這首歌。

兒童心理學家指出，孩子出生後就已經開始在觀察這個世界，他們是在觀察和模仿各種行為中進行成長的。

生活中每個孩子的對事物的興趣是不同的，在日常生活中家長可以選擇一些不同的音樂，看看孩子對不同的音樂有怎樣的肢體語言；也可以找一些舞蹈的影片播放給孩子看，看看孩子是否能模仿某些動作，然後根據孩子的興趣加以引導和鼓勵，這就是對孩子藝術教育最好的啟蒙。

國外一項研究表明，

寶寶可以透過更多地聽音樂來刺激右腦，因為右腦控制著音樂欣賞的功能。經常聽音樂可以幫助嬰兒達到發育右腦的效果。

建議給寶寶聽音樂時，先優先選擇古典音樂、或舒緩音調的音樂，然後再根據孩子年齡特點，選擇孩子自己喜歡的樂曲。

2、給孩子自由，讓孩子天馬行空隨意畫

身邊有不少的家長看到孩子亂畫的時候，總是忍不住要去管，這裡不能塗、那裡不能畫，總怕孩子畫壞了牆壁，弄髒了衣物；還有的家長只要看見孩子拿起筆，總喜歡問孩子畫什麼，看看孩子畫的像不像，發現孩子與自己的想象有差別就武斷的否定，豈不知家長這樣做正是在干預孩子的創作行為，打擊孩子的創作熱情，說的嚴重點是在扼殺孩子的想象力。

家長正確的做法是：

只需要準備好孩子創作所需的用具，而不要限制孩子創作的時間和場所，更不要干涉孩子創作的自由。

鄧超和孫儷堪稱是育兒楷模，其實他們也是在摸索中和孩子一起成長起來的。當孩子進入書寫敏感期之後，孩子經常在牆上亂塗亂畫。

孫儷曾經在微博上發文說：

“我們家的牆就是等等和小花妹妹的畫板，從前我試圖想要阻止他們，但鄧先生總會阻止我，說別影響他們的創作，牆紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了……於是我們家現在多了很多限量款塗鴉傢俱”。

後來，他們乾脆就給孩子留了一面牆供孩子塗鴉。

每個孩子的興趣愛好各有不同，孫儷的一雙兒女各有各的興趣點。孫儷曬出的照片中，照片中等等拿著水筆在畫，小花則把心儀的貼紙往牆上貼。

網友看見兩個孩子的“傑作”紛紛留言稱讚：“好有愛的背影”、“孩子的靈感創作最珍貴，你倆是好父母！”

3、把生活當課堂，一草一木就是教具

對孩子藝術啟蒙，家庭日常生活即課堂，一草一木就是最好的教具，家長就是最好的導師。

研究表明，0-6歲幼兒，90%的時間都在家庭與親人一起度過，因此家庭的、生活化的教育便順理成章地成為早教啟蒙核心和關鍵內容。

家長每天陪伴孩子玩耍時，所

看到的動、植物、傢俱設施、所接觸到的瓶瓶罐罐、一草一木等，都是啟蒙的最好教具。

我每天帶寶寶時，就讓寶寶廣泛接觸各種顏色、各種不同形狀的物品，從玩具到家裡的擺設。除了讓寶寶看之外，還

讓孩子用手去摸、去拍打、擺弄，從中體驗並認識它們。

孩子會走會說以後，我們又給寶寶讀繪本，

教寶寶唱兒歌，給寶寶講故事，讓寶寶塗鴉畫畫，陪寶寶做遊戲

等。在陪伴過程中，我們會模仿著各種小動物，陪寶寶搭積木時引導寶寶發揮想象自由拼裝搭建。由於全方位的啟蒙引導，不僅大大激發了孩子的興趣，還啟發了孩子的創新意識，現在寶寶不是用兩個小車輪胎和一根塑膠管拼成彩虹，就是用積木擺成飛機和數字，時不時就給我們帶來驚喜。

一天，寶寶玩橡皮泥的時候，奶奶正在洗衣服，大聲喊奶奶過來看他的作品。奶奶來到跟前，只見小傢伙拿出得意的作品對奶奶說：這是餃子，那是星星，這是我做的麵條……寶寶還沒有介紹完，奶奶就興奮地誇獎道：“做得真不錯，寶貝太棒啦！”說過之後，奶奶急忙拿來手機留下了記憶。麥寶寶看到奶奶拍照，又拿出一個作品告訴奶奶說：“奶奶，我還做一個耳朵呢。”“耳朵？”奶奶疑惑地問：“這是咋做的？”奶奶剛說完，麥寶寶就笑著說：“我把橡皮泥塞進耳朵裡，然後再弄出來，這不就是耳朵了嗎！嘿嘿……”

由此可見，寶寶這些創意全是在模仿生活。

著名的義大利教育學家

蒙臺梭利

明確指出：兒童的行為常常是極具創造性的，他們一旦開始模仿，往往會超越所模仿的物件。

孩子的世界是五彩繽紛的，孩子的想象空間也是豐富多彩的，家長只要用心對孩子進行早期的啟蒙，透過孩子的創意，不僅可以慢慢走近孩子心裡，從而也可以讀懂孩子，這樣便能讓親子關係更融洽！

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