華夏民族文明流傳至今已有數千年的歷史，魯迅先生對人生百態的理解透徹又全面，與近代文學史共同成長的偉人成為了無後輩心中的偶像。
不論是駕馭文字的功力還是對歷史與社會現象的瞭解，魯迅的實力都能夠做到堵住悠悠之口，當然了這些年間魯迅的盛名仍舊影響著一代又一代青少年。
主要還是在於他那眼中容不得沙子的性格，做事雷厲風行從不喜滯滯泥泥，
說一不二的風格更令魯迅的人格魅力得到了另眼看待，獨特不願與世俗同流合汙是世人對於魯迅的印象。
魯迅的個性不僅體現在字裡行間，甚至個人行為方面也能展現出讓人驚訝的特別之處，魯迅極善運用平凡樸素的文字去抨擊當代社會的某些現象。
當蘊藏著這種含義的文章被搬到書本上時，會給人一種衝擊力極強的思想碰撞，魯迅的人生價值觀念更因此遭遇了各界人士的評論。
在讀著魯迅作品成長的人心中，他所創造究的文學世界乃是獨一無二的，魯迅身上有著無可複製的犀利而又蓬勃的生命力。
然而如此優秀的文學巨匠在近幾年卻迎來了新一輪的評價，
被批評非文學家連作品也被相繼移出教科書，至於原因則有雷打不動的三點。
01
魯迅的作品 審美與三觀
首先魯迅的文學作品存在的價值不可否認，這是無數國人共同目睹的鐵一般事實
，犀利果敢的文風使得他的文字如同那一把把利刃。
刀劍出鞘未必傷人，而魯迅的文字卻總能直擊人心，他對人性的剖析永遠精準到讓人拍案叫絕。
相信很多了的童年都少不了閏土這個名字，少年閏土充斥著那時候每個孩童的生活
，魯迅利用原本並不起眼的文字組成了一段段發人深省的話語。
明明每個人都是那麼平庸無趣，可組合起來就是能夠喚醒人在內心深處的強烈共鳴，
而魯迅身處的時代正值國家內憂外患的動盪時期。
上到高門大戶下至平頭百姓，思想都有待進一步開闊，封建觀念如影隨形無時不刻在左右著百姓的決定。
思想開放絕不僅是口號上的瘋狂吶喊，而是人們發自內心懂得學會思考與判斷，
所謂的抵制封建文化只不過是因為那些不再值得提倡的觀念。
正巧源自於近現代備受詬病的封建文化，
看待文化不應該用個例代替整體，學會變通與包容想必亦是魯迅所想倡導的觀點之一。
華夏民族已經吃過墨守成規不願改變的虧了，
閉關鎖國為何會使得存在了數千年的封建制度徹底消失在歷史舞臺。
其根本原因就在於一味地堅守本心或許會走入一個封閉思想的誤區
，很多時候嘗試著接受新鮮事物絕非壞事。
為何魯迅曾無數次強調取其精華去其糟粕，面對多種多樣卻歷經時代變遷的文化，急需這種觀念看待。
正是由於每個時代的文明產物都有所不同，
若要在種種不同之中找到那些值得世世代代傳承下去的文化，勢必要保證被繼續傳遞的文化會符合多數人的審美與三觀。
可前提條件是每一代的人都能夠用包容之心對待文化，
如今作為無數人精神支柱的魯迅作品竟被移出教材，這般結局著實讓人難以接受。
02
入選教材內容 社會風氣
實際上事實情況可能並沒有如人們所料的那麼令人心酸
，魯迅的作品常年入選教材內容當中，正因如此才讓越來越多的孩子們透過魯迅作品搭建起精神的溝通橋樑。
只是教育孩子們的作品也要做到慢慢注入新鮮血液，一直在提倡讓國家棟梁們德智體美勞全面發展。
那麼在思想層面自然不能只固定接受一種型別作品的薰陶，總要讓孩子們接觸到更多名家用心雕琢後的精湛作品。
再者每個時代都有不同的社會風氣，而不同時代的孩子們周圍環境大有不同，
就如同魯迅先生所認可的那般骨子裡的封建要不得。
根據大環境變化而改變教育方針乃是對祖國小幼苗的未來足夠負責
，誰都希望看到棟樑之材的數量會源源不斷地增長。
只有這樣國家的各個方面才有希望衝擊世界前列，
因為每個國家皆在拼盡所能去加速發展與努力。
落後就要捱打這句名言始終激勵著華夏民族
，勿忘國恥更多的是明白當年導致東方雄獅沉睡的原因是什麼。
明白所有新知識其實皆具備著學習價值之際，才會真正打開個人的世界觀與格局，世界各國的民俗文化各有特色。
文化從來不分高低與貴賤
，唯一的區別只是不同僅此而已，可見魯迅作品如今慢慢淡出人們的視野，這一現象是與時代變化息息相關的。
其次魯迅的作品多用來諷刺，
學生時代閱讀魯迅筆下的故事，往往只能讀出大致的脈絡而不明白背後所傳遞的立場。
有句話曾這樣說被誤解是表達者的常態
，當魯迅作為表達者用文字面向接受表達的萬千學子之時，思想層面上的誤解必然會存在。
這是不論何時也無法消除的殘酷事實，
所以為了減少這種沒必要的誤解產生，文章分層反而有利於表達者精準地向讀者傳達思想。
被魯迅打磨過後的文字總會有種被歲月蹉跎的滄桑感
，沒有閱歷的學生哪怕天縱奇才，也絕不可能做到體會到魯迅寫作時的心境，這與讀者是否有才學無關。
當魯迅被批不配做文學家的時候，人們會為之憤怒，可憤怒之餘細細想來如此解決方式反而更人性化。
03
文無第一 文章分層
自古以來人們皆遵從著文無第一武無第二的道理
，此話確實不假文字的世界本就不能用單純的對錯評判與衡量。
正所謂一千個人心中有著一千個哈姆雷特，
兩個閱歷不同學歷相似的人閱讀同一篇文章，心中的讀後感會有著千差萬別。
不能看到某種思想或是思維方式被固化後，便直接放棄了用自身的價值觀去理解與默默評價，
另外魯迅的觀點在部分人看來難免有些激進。
當三觀本就尚未定型的學生閱讀他的作品，可能不會很好地進入魯迅打造的價值觀世界，
讓有自主判斷力的成年人去品味其中的酸甜苦辣，魯迅先生被誤解的機率會減少很多。