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電視劇《小捨得》終於迎來了大結局，當然，按照我們的傳統，是一個“大團圓”的結果：
多年來連表面的和平都難以維持的田儷和田雨嵐，一起經歷過風風雨雨後終於成了親人加朋友。
兩個雞娃的家長，也不再苛求孩子們的學習。
夏歡歡和米桃決定直升風帆，而歷經磨難的顏子悠，在媽媽不再要求他考著名的翰林中學後，自己反倒想試一試。
劇中唯一的“輸家”，是那個代表著應試教育的鐘益，張雪兒老師和他斷絕了男女朋友關係，江州的教育部門也把他納入了黑名單。
總之，應試教育輸了，快樂教育贏了，孩子們都將按自己的意願學習和生活。
不過，看完電視劇，在為劇中的孩子們感到高興的同時，我們仍然有幾個關於教育的疑問待解。
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一、鍾益離開了江州，應試教育還存在嗎？
在公立學校違規有償補課、在民辦輔導班辱罵學生、冒用他人名義辦學，劣跡斑斑的鐘益終於被有關部門處理，在江州沒有了立足之地。
但誰也不能否認，鍾益的教學能力突出，他帶的學生提高成績很快。
如果鍾益能夠辦班，很多家長都會趨之若鶩。
在現實中，鍾益並不是一個人，還有許許多多像他一樣的老師，還有許許多多“鍾益”開辦的輔導機構，還有許許多多和鍾益一樣辦學思路的民辦學校和公立學校。
而這些人、這些機構、這些學校，為人不會像鍾益那樣極端，也做得更隱蔽，大機率不會受到處理。
換句話說，處理了一個鐘益，並不能解決唯分數論的現實，並不能改變應試教育的現狀。
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二、對孩子妥協，真的是最優的結果嗎？
在劇中，顏子悠和夏歡歡由於家長的過分施壓，心理上不堪重負，差一點出事。
在這種情況下，兩位家長終於幡然悔悟，明白了孩子健康快樂才是根本，於是做出了讓步。
兩位家長的應對，無疑是非常正確的。
沒有了生命，沒有了健康，失去了快樂，奮鬥也就沒有了意義。
所以，在生命和健康面前，我們寧願降低對孩子的學業要求。
不過，僅僅讓孩子健康快樂就好，這是最低限度的要求，而不是最優的結果。
比如夏歡歡，她努力學習的時候，成績可以超過顏子悠，她自由發展的時候，則是妥妥的成績墊底。
孩子沒有經歷過生活的殘酷，但大人經歷過。
985出身的南儷，僅僅因為別人的母校更好就在職場敗下陣來，她真的甘心讓女兒連自己的母校都考不上？
在讓孩子健康快樂的基礎上，讓他們認識到學習的重要性，自己主動想去拼一把，才是家長更應該做的事情。
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三、那些沉默的大多數，到底會如何選擇？
劇中能當主角的孩子只有3個，而班裡其他幾十個孩子，只是他們的背景。
那些孩子，成了“沉默的大多數”。
他們不會像夏歡歡以及顏子悠一樣，因為補習的問題鬧得驚天動地，最終讓家長改變了初衷。
他們最大的可能是對家長的安排“逆來順受”，夏歡歡等家庭的悲歡離合，改變不了大多數孩子家庭的選擇。
而在“班裡85%的學生都在參加輔導班”的前提下，劇中三個孩子的改變，又有什麼意義呢？
其實從本質上講，最後不再拼成績的只是夏歡歡一個人，人家米桃在哪兒都是學神，顏子悠是自己從心眼兒裡開始想學。
很顯然，整體的競爭環境並沒有改變。
只不過，夏歡歡一個人放棄了競爭，如此而已。
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四、中學搖號，能夠解決高考的難題嗎？
劇中涉及到了一項重要的教育政策，就是幼升小和小升初都開始搖號。
這個政策也是夏歡歡選擇直升風帆的原因之一。
升小學搖號，升中學搖號，看運氣，看機率，確實有助於減輕孩子們的擇校壓力。
但搖號真的是萬能的法寶，能夠降低教育競爭的激烈程度嗎？
我看玄。
因為升大學肯定是不會搖號，還得看分數錄取。
電視終歸是電視，能自圓其說就好。
但在生活中，那些問題仍然存在，那些難題仍然無解。
電視劇大結局了，但我們的教育還在路上，我們對教育的思考，仍將繼續。