這是劉輝做的一個家庭作業，改動了一下，跟大家分享！

晚上和孩子一起聽了老師分享的親子溝通課，很有收穫，老師很專業，尤其是老師分享的“描述性讚賞”，非常受益。

以前也在別的場合聽人分享過類似經驗，比如溝通的漢堡包原理等。

技巧肯定是有用的，甚至是必要的，但技巧使用的過程中，家長們一定要明白：

技巧只是冰山之巔，

需要以雄厚的品行為基礎。

我們大部分時候可能小看了自己孩子，他們的水平已經遠遠超過家長當年，技巧用多了之後，人與人之間會缺少一種深層次的信任感。

溝通不順暢是諸多原因造成的一個可怕結果，而不是糟糕結果的一個原因。

孩子是一個獨立的個體，是家庭團隊的一員，家長要尊重孩子立場的合理性，家庭榮譽和責任感會帶來孩子的自我激勵。

好老師很重要，但真正的教育只能家長自己完成！

孩子三年級時，我整理了家規，用實木刻好掛在客廳：

所謂家規，更多是約束家長的。教育好自己的孩子，就是現實版的修來世，是最重要的事業！

孩子繼承了父母的精氣神，某種意義上是家長的翻版，家長自己不進步，完全把希望寄託在孩子身上，是有侷限的，

家長都以為或希望孩子是自己的3。0甚至9。0的升級版，但孩子真正超越父母迭代升級，在幸運的情況下估計也得35歲以後！

2016年我們參加深圳市創新展，娃戴的是001號董事長的工牌，劉輝戴的是總經理的工牌，我就是希望十多年後，娃在爹的基礎上繼續前行。

有人會問，娃這麼小就定下做什麼，是不是有點——？

誤會了，做什麼只是形式，但做什麼都需要一種精神！

神依形生，形神俱妙，無形是大於有形的。

傳統的溝通教育方式是透過改變人的思想來改變人的行為，但這樣做成本很高，效率很低，教育應該是一種啟發，而不是說教。

更加高效的方式是透過改變行為來改變思想，行為加以固化就是習慣，習慣加以保持就形成素養了，

家長們潤物細無聲，0。1>0，孩子每天進步一點點就很好。

在行為改變方面，言傳不如身教，身教不如境教！

打造一個健康向上的家庭文化，是最好的親子溝通方式，

有了這個冰山底下的厚重部分，冰山之巔自然是

道法自然

，隨時默契，

無為而無不為

！