你知道說話晚的孩子將來會怎樣嗎？有些孩子到了3歲只能說幾個字，不會短語，更不會用長句組織語言，有的孩子上了幼兒園後，不會用語言溝通交流，表達能力差學什麼都慢，接下來，讓陽光語言矯正老師教您幾個高效、實用的小竅門。

作為專業的語言障礙康復機構，我們建議家長一定要用科學的眼光來看待，如果孩子說話晚，比同齡人落後較多，一定要先進行語言障礙方面的評估和篩查。排除一些病理性的語言發育遲緩的問題，確定孩子說話晚，表達能力差的真正原因。接下來才能根據孩子的真實情況，制定訓練方案。

如何引導說話晚的孩子開口說話？分三種情況

1、不管孩子說話晚的原因是什麼？讓孩子開口說話，除了確保大腦語言中樞沒有病理問題，還需要孩子具備基本的聽覺感知和模仿能力，確定孩子是否有溝通的意圖。

2、有溝通的可能就意味著有語言訓練的入口，說話晚的孩子可以從這個入口開始進行有序干預了。

3、如果孩子缺少溝通意圖，沒有語言需求，那麼就要想辦法尋找孩子其他方面的需求，並想辦法把這些需求轉化為語言符號，引導孩子開口表達。對於這種說話晚，表達能力差的孩子來說，早期的訓練，我們可以加入更多肢體語言或手勢表達，先建立一個有效的溝通渠道，為接下來的語言訓練做準備。

讓說話晚的孩子產生語言動機，怎麼做？

讓說話晚的孩子開口，最重要的就是尋找語言動機，家長要注意，當所有的要求都在開口說話前被滿足，或者當孩子剛表達出一點點需求就立刻被滿足的前提下，孩子的語言動機會立刻被打斷，自然不會開口說話。所以，尋找語言動機很重要，控制好語言動機的滿足時機更重要！

這是第一個語言動機。首先就是不能過度的照顧，適當地為孩子製造一些困難，比如，當孩子想要某個物品或者想要吃東西的時候，家長一定要先詢問，問孩子要什麼？

這是第二個語言動機。孩子如果不能準確表達，家長耐心等待10秒後，可以適當給予提示“是不是想吃蘋果啊？”“是不是想玩玩具啊？”。

這是第三個語言動機。如果孩子迴應比較簡單，那麼家長可以為孩子做出完整的示範，教孩子學會口語表達，“來，寶寶跟我學，我要吃蘋果”，不斷讓寶寶重複模仿。

這三個語言動機生動的體現了，從語言核心需求，到語言動機產生，最後到語言模式形成，完整地形成了閉環。孩子從這個過程中得到了一次良好的語言動機引導。

如何讓說話晚的孩子提高表達能力？

透過上面的語言動機訓練，能夠讓說話晚的孩子開口講話，但是表達能力還是太簡單，如何提高表達能力呢？首先我們要認清孩子的語言基礎能力，還要考慮孩子當下的年齡以及句子長度和語言清晰度，如果孩子與同齡小朋友有較為明顯的差距，則建議能夠為孩子提供一些專業的語言干預。

另外，還要關注孩子與同齡小朋友之間是否能夠進行正常的社互動動，溝通，遊戲等，如果孩子尚不能與同齡小朋友進行遊戲互動，則建議進行有針對性的干預。從孩子現有的語言能力出發，家長為孩子提供的示範儘可能要適合孩子現有的語言能力，如果孩子現有的句子長度是3個字，那在提供輔助和示範的時候儘可能保持在3-5個字，不要要求孩子直接說出10個字的長句子；如果孩子表達的需求只是一個模仿行為，那麼則要從動詞、名詞、形容詞開始學起。

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