“速度”問題對於大多數演奏者來說都是難以攻破的難題，“速度”問題不僅是古箏演奏中的重要問題也是器樂演奏的首要問題，下面紅雨老師整理了提高彈古箏的速度的方法，參考學習一下吧。
方法一是發力方法。
發力方法是彈奏中重要的問題，也是解決速度的首要問題，無論任何曲目，正確的發力方法都是演奏的前提條件，
就如同蓋高樓一樣，連地基都打不結實，裝修的再好也是個空架子，如果連基本發力方法都掌握不準確，彈奏再華美的曲目也是毫無效果。
在實際教學中出現這樣問題的同學也不再少數，由於古箏入門相對簡單，有很多同學誤認為只要將箏弦彈響就是正確的，無需講求發力方法，甚至不知道力度是由哪個關節控制的，致使在以後的學習過程中這一問題都得不到練習和提高，導致在學習高難快速曲目時難以駕馭，這也是基本功不紮實的表現之一。
有很多同學無論怎樣練習，手指都快不上去，音符彈不清楚，而且越彈手越累，越僵，這都是因為沒有掌握正確的發力方法造成的。
具體彈奏方法是除大指外，其餘三指分別由中關節發力帶動假甲尖進行彈奏，首先要強化中關節的敏感度，大多數人對於大關節的控制還是相對自如的，對中關節運動沒有概念，控制力較弱，有很多同學雖有多年的箏齡，但是中關節的功能仍然很弱，這是因為
忽略中關節的針對性練習，在單獨練習中關節的同時也要控制好大關節不要動，要強化中關節的靈敏度
，在這裡同學們不要誤解，所謂大關節不動是指在練習時為了更好地強調中關節的自控力，在正常的演奏中大關節放鬆即可，不要刻意的控制大關節。
大指則是由小關節直接發力進行彈奏，練習大指時中指和無名指一定要扎樁，這樣會使手部在穩定的狀態下進行練習，更能強化大指的小關節。古箏屬於彈撥類樂器，是要將箏弦“彈”響，而有的同學出現“摸”箏弦的問題，這是由於各指的執行方向不正確造成的。由於大指的小關節和各指的中關節不靈活完全依賴大關節運動帶動假甲彈奏，使手指上下運動，造成“摸”弦的現象。
正確的方法是大指的執行方向是右前方，其餘三指的執行方向為中關節前後運動帶動假甲彈奏，此時需要大指的小關節和各指的中關節充分發揮作用。
除了掌握各指關節發力外，還要將力度能夠完全集中在假甲尖，最終作用在箏弦上才是完滿的結果，
也就是說在練習中還要強調怎樣將力度集中在假甲尖，這是問題的關鍵，
練習時首先由假甲尖觸弦，但不要急於將箏弦彈響，指尖稍加力施壓箏弦，找到力度集中在假甲尖部的感覺
，如是反覆，同學們在練習此處時一定要有耐心，不要急於求成，首先反覆練習自己認為力度最好的手指，感覺有很明顯的進步後再換下一個手指進行練習，如果說第一個手指用一天的時間練好，第二個手指就會用半天的時間，第三、第四個手指的練習就更快了，每一次換指練習基本功的起點和自身理解都不斷的在總結和提高，這樣就會取得事半功倍的效果。
同學們要知道無論是多麼高難的技法與曲目都是透過一雙手來完成的，假如我們能夠耐心的針對每個手指單獨練習的話，那麼任何曲目和技巧的掌握都可以隨心應手了。
方法二是力度的練習。
彈奏速度越慢，力度就越大;彈奏速度越快，力度就越小，這是正常的變化規律，無需強求快速彈奏時用到自己百分百的力度
，我們可以做一個比較，專業的拳擊運動員不但要練習每次出拳的力度，還要練習在連續出拳的前提下保證每次出拳的力度，普通人即使使出渾身的力度發出一拳也不及拳擊運動員隨意擊打的力度大，如果是連續出拳的話力度就更微乎其微了，這是因為拳擊運動員自身的力度相對普通人大的很多而產生的差距，這個道理大家都很容易理解，彈琴也是如此，這就是我要強調的問題所在。
發力的速度和每個音符的彈奏力度這與在快速彈奏過程中每個音符是否清晰明確有著至關重要的作用，不可忽視，也就是說要在快速彈奏過程中使每個音符都清晰地表達出來，首先要做的就是先將自身的力度提高，要強化每個手指的力度，這是基礎，力度的練習要注意慢速有針對的訓練。
搬運起來不覺得費勁，偶爾搬運一下古箏就會覺得古箏很輕，這就是習慣成自然的道理，總是用一樣大的力度剛開始覺得吃力，時間長了就習慣了，偶爾力度減輕就會覺得很輕鬆，部隊軍訓跑步時會將沙袋綁在士兵的腿上，剛開始會很吃力，久而久之就習慣了，撤下沙袋就會覺得身輕如燕，極大地提高了士兵的速度和耐力。
所以，我們在練習時在手部放鬆的狀態下加大彈奏力度，此時彈奏的速度一定要慢，同學們一定要注意無論任何練習都是在放鬆的狀態下進行的，每次練習時一定要持續加力練習，使自己適應這個力度，
假如說將自己的力度練至十分，在快速彈奏時只能發揮到七分，這樣音符也會很清晰，假如只有七分力度，快速彈奏時僅剩四分了，這就嚴重的影響清晰度了，在正常的快速分指彈奏過程中各別強音稍稍加力彈奏強調節奏感即可，其他音符都不用刻意加力彈奏，否則會影響手部的放鬆，長時間練習手部和手臂都會僵硬痠痛，因此要想將快速分指在不刻意發力的情況下彈奏得流暢而清晰，力度的練習是必不可少的。
方法三是發力速度的練習。
這是在力度練習的基礎上進行強化訓練的，這需要在保證力度的前提下，快速彈奏進行練習，練習要有一定的持續性，至少要連續一分鐘不間斷的快速練習。在此基礎上我們要特殊訓練一下指關節的靈活度，在快速練習時也是在練習指關節的速度，是由各指的關節直接支配假甲進行彈奏，保證提高每個手指的自身的力度，而不是依靠整個手部發力進行彈奏，所以在單獨練習各指時，其他部位是不能動的。
方法四是手部穩定性的練習。
手部的穩定性取決於各指的獨立性和主動性。在生活中，我們可以觀察螃蟹行走時的動作，每個蟹腿都是獨立支配的，一個活動了，另一個不受影響，而且在行走的同時螃蟹的身體是非常穩定的，每個蟹腿之間的配合協調有序，如同我們的手指和手背一樣，每個手指運動的同時手背都是非常穩定，不能左右翻動，中指彈奏時無名指不要受干擾，每個手指都是獨立的，一個手指加力彈奏，其他手指和手背不要跟著緊張，這都是獨立的表現，如果說同學們有這樣的情況就需要在這個問題進行強化練習了。手指的主動性也是很重要的問題，就像我們走路一樣，一條腿向前邁步後另一條腿就自然而然的向前邁步了，是由腿來帶動身體行動的，彈琴也是一樣的，是由手指帶動整個手部移動的，而不是手部甚至是手臂前後推動帶動手指彈奏，這個關係同學們一定要明白。
這兩點做到了，手部就自然穩定了，在彈奏的過程中手就不會上下的跳動，減少了手部的運動，彈奏起來自然就省力了，就不會感到吃力和緊張
。
練習時要針對每個手指的中關節和大關節進行訓練，輪指是練習大關節最好的指法，同學們可以用此指法來練習大關節。為什麼在加力彈奏的同時手部會上下跳動或抖動呢，這是因為各手指的力度較小，在彈奏時為了保證每個音的清晰度，每彈奏一個手指，整個手部就會幫助手指加力，連續彈奏時手部連續加力，這樣就會造成手部緊張的狀態，產生手部不穩定的問題，如果每個手指的彈奏力度提高了，彈奏時不需要藉助整個手部發力了，手部的穩定性就自然提高了。
方法五是指關節的動作幅度。
指關節的動作幅度也是分指彈奏速度的一大難題，彈奏速度和動作幅度是比較相矛盾的問題，動作幅度越大力度就越大，動作幅度越小，力度就越小，有的學生加大彈奏力度的同時，
指關節甚至整個手部的動作幅度也加大了，學生控制好指關節和手部的動作幅度的同時力度又減小了，總是不能綜合起來達到要求，練習指關節動作幅度的前提是要練習好手指的發力速度和每個手指的彈奏力度、指關節的靈活度，這幾點都達到了要求，再強調指關節的動作幅度，在動作幅度合乎要求的基礎上再逐漸加大彈奏力度，此時手要保持高度放鬆的狀態，練習任何一個指法時都要保證手部的高度放鬆，快速彈奏時指關節要找到抖動狀態，指關節的靈活度需要單獨強化練習。
方法六是練習中速度的調節和調整
心裡緊張狀態是速度的發揮。有很多同學在課下獨自練習時完成的很好，在公開的演出和展示中就會出現手指不受支配，心裡急的催著手指往前趕而不受控制，嚴重影響完成質量；還有就是自己在練習過程中時好時壞，有時完成的很好，過一會手就找不到感覺了，這是由於在平時練習時心理狀態沒有養成很好的習慣，要強調先慢後快，先分後合的練習方法，除此之外還要求在慢速練習的同時心裡要跟著彈奏默唱，一是強化每個音符的記憶，有助於背譜。二是使每個音符彈奏都是紮實明確的，而不是“混”過去的，如是反覆練習，不要急於加速彈奏，要循序漸進的提高彈奏速度，經過長時間的練習，在彈奏過程中心裡就會自然而然的想到每個音符，無論彈奏速度多快心裡都是非常淡然放鬆，而不會跟著緊張慌亂的，同學們可以試著練習。
成功不是一朝就能達到的，這需要同學們堅持不懈的努力，“速度”問題不僅是古箏演奏中的重要問題也是器樂演奏的首要問題，同學們一定要科學規範的練習使之達到最佳的學習效果。
宋炬古箏