‍

作者：古今，90後。一個熱愛文學，專業數學的化學老師。愛創造，也愛幻想；愛烈酒，也愛清風；愛冒險，也愛生活。期待遇良人，長夜促膝之。

Gu jin

life is a journey

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

①

上課鈴聲響了，學生們都回到了教室。

這是一所農村中學，學校很小，每個年級只有兩個班。校園裡面氛圍都還不錯。

我上了樓梯，快要到教室門口，看見幾個學生還在走廊裡邊玩耍。

“上課鈴都響了，你們怎麼還不回教室？”

“老師，你這節是好班的課吧？我們是差班的。”

學生的話讓我陷入了短暫的沉默，隨即心中便燃起了一絲怒火，“是誰讓你這麼說自己的？你就承認自己是差的嗎？”

②

馬上就要中考了，學校為了提高升學率，也為了給成績好的學生提供一個更好的學習環境。在月考之後，按照成績給學生分了班，好生一班，差生一班。

聽到學生的這樣回答，我有點兒心痛和無奈。心痛的是，現狀的確如此。無奈的是，我改變不了什麼。

在之後每一節的課堂當中，我總想和那些所謂的“差”生們嘮點兒什麼……

“沒有一個人，生下來就是比別人要差的！即使是那些天生殘疾的人，他們也有自己的閃光點，也會透過自己的努力，去改變這不公平的命運！而你們呢？四肢健全，智力正常，一個個以‘差’為藉口，去麻痺、搪塞自己，難道這就是你們不努力的理由嗎？”

“在老師的眼中，你們每一個都是一顆星星，都會閃光。老師不要求你們是最耀眼的那顆，只希望你們能做一些對自己有意義的事情，學會怎麼做人，怎樣生活。”

“作為老師，我從來也沒有想過放棄任何一名學生，可是你們呢，也要體會老師的用心，為什麼我經常不厭其煩的在課堂上強調？只因為，老師始終相信，在這個所謂的差的班級當中，還是有那些渴望求知的眼神在盯著，在思考著。”

“雖然，大家的成績是比較差的，可我們現在提倡的是素質教育，並不是差生就沒有了希望，好學生有好學生的路要走，而你們也有自己的橋要過。琴棋書畫，只要不影響課堂，你們都可以去學去做。老師不想看到的是，你們在課堂上以睡覺，玩遊戲，說話去消磨時間，這些都是對你們人生毫無意義的事情。”

③

看著仍然埋頭酣睡的學生們，這一刻的我，不知道如何是好。有價值的教育，在這一刻好像顯得那麼微弱。為人師者的耐心與決心，在這一刻決堤。

每一個教育人，都想看到自己的學生出類拔萃，能在將來為祖國的發展，為社會的進步做出貢獻。可這畢竟是一個現實的社會，每一個行業都需要人才建設。要每一個學生都成為科學家，也是一個童話。

而作為老師，只能不斷叮囑孩子們多掌握一些知識。將來不管他們從事哪個行業，都要有知識傍身，不然便會寸步難行。這是鐵一般的事實。

如今，在為數不多的初中時光裡，只希望同學們能夠珍惜大好光陰，不要把自己囚禁在“差”的牢籠裡，天生我材必有用。即使拼搏到傷痕累累，也不要撤退。

這是一個老師，來自靈魂最深處的呼聲。

樓道角落裡陽光每天盛開

Sunlight blooms every day in the corner of the corridor

END