迎著微風，伴著朝陽，聽著兒歌，一路歡聲笑語地把米米送去幼兒園。在學校門口園長一邊滿面笑容地和閨女打著招呼，一邊回頭對我說了一句：“你家孩子上學上的是真好，一點罪沒遭。”就這樣一句話我瞬間驚喜萬分，露出老母親式滿足的微笑，回到：“還行哈！”接著園長來一句：“哪兒是還行，是特別棒了好嗎？”聽到這話，感覺比自己中了彩票都開心滿足。

想想今天也很特殊，閨女是6月6號上的學，也整整兩個月了。雖然做了很多的工作，但我也忐忑萬分，不知道真正上起學來，會不會局面不受控制，結果來看是我想多了，既沒有出現預想的撕心裂肺地哭鬧，也沒有任何抗爭，就這樣平平靜靜的走過來了……

回顧閨女上幼兒園的種種經歷，雖算不上經驗豐富，但也有一些小小的感悟，藉此機會與那些寶寶還未上學的寶爸媽們一些分享一下，以便拋轉引玉，互相學習。

很多家長可能都有過孩子上學時機不知如何選擇的糾結，我也遇到了同樣的問題，但經過我個人實踐再結合身邊其他寶寶的真實上學情況證明，如果有條件晚送比早送要好很多，那越大越好是不是就不用上幼兒園了呢，不是的，因為要上學的是孩子不是大人，我們不能自認為可以了就OK了，要根據孩子的情況，看孩子的意願，等孩子做好心理準備了就可以送去了。

就像孩子出生都要經歷敏感期一樣，不是我們想讓發生就發生想要阻止就能阻止的，它是身體發育過程中所必需經歷的歷程，上幼兒園這個事情也是，到了一定年齡，她會走出自己的世界，進入到一個人際關係敏感期，孩子在這個階段變得非常渴望與同齡人交流，想要和其他孩子交朋友，或者是形成固定的玩耍關係，那身邊有同齡的孩子一起玩還好，如果沒有，她會覺得自己在家很無聊，等下午幼兒園小朋友放學，聚在一起唱唱跳跳做遊戲，她會非常渴望上幼兒園的。

那麼問題關鍵來了，如何幫助寶寶輕鬆愉快的入園呢？

首先是入園前的準備工作：

一、生活能自理，從兩歲開始，讓孩子養成自己的事情自己做的好習慣，比如穿衣脫衣，繫鞋帶、洗澡、吃飯、擦屁股、背書包等等，只要孩子有意願去做，家長就不要因為怕搞砸，怕弄髒，怕耽誤時間而阻攔，沒有人天生就會做事，都是在一次次嘗試中成長起來的，孩子也一樣，他們需要每一次自我成長的機會。

二、多帶孩子走出去，開闊孩子的眼界，增加孩子社交的能力。這點上我做的應該還算不錯的，雖然沒給孩子報早教班，但我會經常帶孩子去遊樂園玩，去戶外公園，主題樂園玩，讓她多接觸同齡人，多接觸新鮮事物，帶她認識各種人事物，鼓勵她去和小朋友玩耍。

有條件的平時陪孩子少的可以去上上早教課，這個也是褒貶不一，我覺得還是很有用處的，米米當時上了一節試聽課，正好那節課主題是理解銀色，老師讓準備一個銀色的勺子帶去，就拿一節課孩子理解了什麼是銀色，哪些東西是銀色，回家滿房間找銀色的東西，我當時特別有感觸，現在想來印象也特別深，可能我們平時跟她說的時候比較片面，孩子理解的不那麼深，也只是泛泛的講述，孩子並不喜歡聽，這就是寓教於樂的神奇的魅力所在吧。後來因為種種原因沒能去上我也覺得挺遺憾，根據每個家庭的情況吧，教育本身是後顯性的，不能立竿見影，不能用有用沒用來衡量。

三、適時地加以引導。當孩子有了想上幼兒園的想法之後要時不時的進行引導，比如，多接觸一些上幼兒園的小朋友，米米跟大點的小朋友玩時，她們會說上幼兒園比在家有趣多了，可以唱歌跳舞做遊戲，我說你們都會什麼遊戲呀，孩子們就非常興奮，什麼貓抓老鼠，一二三木頭人，老狼老狼幾點了，丟手絹等等，米米就聽的特羨慕，然後就跟她們開心的玩遊戲去了。

四、提前演練，讓孩子適應幼兒園的作息。比如，早睡早起，不賴床，中午需要午睡。那平時有午睡習慣還不挑食的寶寶就比較佔優勢了，不用特意糾正就能跟上節奏，那米米是不喜歡午睡的，平時就午睡困難，那去幼兒園就必須要克服這個難題，好在孩子們的適應能力都是很強的，即使沒有午睡習慣的寶寶家長也不要過於焦慮，孩子比我們想象的要勇敢。

五、提前打“預防針”，讓她有心理準備。那孩子上幼兒園前兩天基本都是願意去的，因為新鮮好奇，那能不能堅持是能不能順利入園的關鍵。那每當她說媽媽我想上幼兒園時，我會告訴她，寶貝，既然你想上，媽媽也覺得你長大了，已經做好上學的準備了，那我就送你去，但既然上了就得堅持，幼兒園很好，但小朋友那麼多，肯定也要有一些規章制度，你不要覺得拘束，你要配合老師去適應它，之後呢你會在那裡愉快的渡過三年的美好時光。她聽了也很認同。記得有一天下暴雨，我說寶寶今天咱不去上學了吧，孩子來一句，不行，我要堅持，不能放棄。

其次，入園之後要做的事情：

一、堅定地離開。當你決定把寶寶送入幼兒園的那一刻，不論有多不捨，有多擔心，把孩子送到老師手裡就堅決地走開，不要回頭，不要徘徊，不要露出不捨的表情，你的情緒會無形中帶給孩子的，你輕鬆愉快的陪她，她也覺得這不是什麼大事，很自然的走進去，見過有的家長還要跟孩子說再見，孩子也回頭跟媽媽拜拜，孩子雖然期待幼兒園，但要獨自面對陌生的環境也焦慮，你那一聲拜拜，孩子會突然難過，壓力會很大。

二、要充分地信任老師，既然把孩子送過去了，就要相信老師會努力帶好她，有問題及時找老師溝通處理，老師那有什麼需要我們家長準備的也要及時的備上。

三、 密切關注孩子的情緒變化還有需求，在老師和孩子之間架起一座溝通的橋樑。這就是前面講的要大一點再上學，她會把自己的想法跟你溝通。米米上學前兩天很開心，第三天有點不想去了，我問她幼兒園好嗎，她說好是好，但是，我問有什麼需要媽媽幫忙的嗎，她來一句你騙人，你說幼兒園小朋友的水杯上櫃子上毛巾架上都有我的照片，可是根本沒有，我問別的小朋友有嗎，她說有啊，就我的沒有。我一想去之前我是說過照片會貼上去，那可能老師還沒來得及給貼，我說媽媽沒騙你，可能小朋友太多，老師還沒來得及給貼上，那媽媽現在跟老師溝通一下，你明天上學肯定能看到你的照片。那跟老師一說，問題就解決了，幼兒園的老師都很耐心，在適應的過程中老師也願意幫助寶寶儘快適應幼兒園的生活。

四、 高質量的陪伴。這個階段孩子各方面都發生了很大變化，不論生活上還是心理上，她會想媽媽，想回家，這個時候我們要多加安撫，需要更加用心陪伴，放學了不要直接帶回家，可以帶著去戶外玩一玩，讓孩子釋放一下壓力，把不愉快的忘掉，聊一聊發生在幼兒園有趣的事情。

五、 答應孩子的事情一定要做到，覺得做不到就堅決不答應。在這期間孩子會要求媽媽早點來接，你滿口答應了，結果同學都走差不多了你才來，她會很不開心。

六、 愛要大聲說出來。這個階段孩子異常敏感，會覺得爸爸媽媽不喜歡我了嗎，為什麼天天要上幼兒園，別人家的寶寶怎麼可以不用天天上學，那你要告訴她你會一直愛她的，上學只是去學校跟老師和小朋友們一起學習翫耍做遊戲，你已經長大了不能像小寶寶一樣

這是我自己總結出來的陪伴寶貝上幼兒園的心得體會，每個人都有自己的想法，只要方法得當，孩子們會很願意去幼兒園的，網上有一句話不是說嘛，不是孩子離不開父母，是父母離不開孩子，首先調整好我們自己的心態進行角色轉換，逐漸從小寶寶的家長變為幼兒園孩子的家長，那麼我們就能給到孩子更多的信心和支援，就有可能讓孩子的入園之路走得更加順暢和從容。

用心陪伴，用愛澆灌，定會收穫滿樹花開！

時光不語，靜待花開！