從政從商需要辯證思維天賦和交際天賦。從政從商都是要與人打交道的，交際天賦差的肯定不行，但這是第二位的。第一位的是判斷力，即對事情能做出正確的判斷；正確的判斷必須要依仗於辯證思維，不會辯證思維的肯定是不能作正確的判斷。

從政從商者凡是具備這兩條的，即使沒有資源沒有條件也能慢慢地起來，最終也會有所成就；如果這兩者都不具備的，即使有資源有條件，最終也會敗光；如果只會辯證思維不善於交際，充其量只能當個幕僚，不會有大成就；如果只會交際不會辯證思維，只能是當好一個副手，獨當一面必定會大敗。

什麼是交際天賦大家都明白，就無需多言了。交際能力與教育、知識基本上沒有關係，是天生的；數理化文史哲等無論什麼知識，既不能提高人的交際能力，也不能反映人的交際能力。所以，學富五車的學霸交際能力很差、目不識丁的文盲交際能力很強都是客觀存在的。

辯證思維就是哲學思維，也可以講是哲學智慧，通俗講就是智慧；它的基本內涵就是看問題要全面、各個方面因素都要考慮到，且要分清輕重緩急、不能盲目。這種智慧是天生的，教育學習是無法提高的，哲學博士也不一定就有這種智慧、文盲也不一定就沒有這種智慧。但文史哲的考試，如果題目出得好是能反映一個人有沒有這種智慧的；而數理化的考試，無論如何也不能反映一個人有沒有這種智慧。

數理化能充分反映一個人有沒有邏輯思維天賦和空間思維天賦，數理化好的邏輯思維天賦和空間思維天賦一定好、辯證思維智慧有沒有就不知道了。邏輯思維天賦和空間思維天賦是搞科技的必備素質，如果這兩大天賦欠佳，在科技上就不會有成就；但與從政從商就沒有半點關係。

文史哲考試如果只考死記硬背的知識，也不能反映一個人的辯證思維能力；如果能考一些策論、評論等有思維性的試題，就能反映一個人的辯證思維能力。為什麼唐宋科舉出身的在政治有建樹的有很多、明清科舉出身的在政治有建樹的寥寥無幾，原因就出在這裡；唐宋是考詩詞、策論等有思維性的試題，明清是考死記硬背八股文。

我們的高考是分文理科進行的，理科高考是能分辨出考生邏輯思維能力和空間思維能力的；但文科高考難以分辨出考生的辯證思維能力，因為我們的文科高考死記硬背的東西太多了、評分標準太死板了。因此導致了我國政界商界與教育相關性不高的情況，有些人就以此來攻擊教育完全是無知的表現。而我們在高考和公考中一定要儘量不考死記硬背的知識，如果做不到這一點就選拔不出優秀的人才，沒有優秀的人才就難以發展。