第一部分考研真題（影片講解）

一、概念題

1

第三者效果（The third-person effect）

［北大2019年研；浙傳2019年研；四川大學2019年研；人大2019年研；上外2019年研；重慶大學2018年研；中國地大2017年研；暨南大學2016年研；中傳2015年研；南京大學2013年研；華南理工2013年研；清華大學2012年研］

答：

第三者效果是指一種普遍的感知定勢，即在評價大眾傳播的影響之際，通常會認為最大效果不是發生在自己身上，而是發生在“他者”身上。作為這種感知定勢的“第三者效果”，意味著人們在判斷大眾傳播的影響時存在著雙重標準：傾向於“高估”媒介傳播對他者的影響而“低估”對自己的影響。“第三者效果”也是一種說服或宣傳技巧。追求“第三者效果”的說服性傳播，定位的致效人群並不是作為內容物件的“表面受眾”，而是與他們相關的“第三者”。“第三者效果”指的也是大眾傳播的現實影響的一種發生機制。在許多時候，對大眾傳播內容產生實質性反應的，往往不是“表面受眾”而是他們的相關者。

2

“迷因”

［中傳2019年研；四川大學2019年研］

答：

“迷因”（meme）是英國學者理查德·道金斯仿造“基因”（gene）一詞而創造的詞語，其含義約等於“文化的基因”。“迷因”可被視為文化變遷的基本單位，人們可以透過對特定文化中的典型行為有意或無意的模仿，來實現對這種文化的傳承與革新。“迷因”在社交媒體中十分常見，當新的觀點、思想和生活方式剛剛出現卻並未被大眾廣泛接受的時候，基於行為模仿的“迷因”機制可以發揮至關重要的作用，並在短時間內迅速推動觀念的進步。“冰桶挑戰”“METOO運動”等都屬於網路“迷因”。

3

媒介環境學派

［南京師大2017年研］

答：

媒介環境學派是與經驗學派、批判學派鼎立的第三學派。媒介環境學派的主要觀點是媒介作為一種環境結構，制約著我們的感覺、思維和表達方式，代表人物有：伊尼斯、麥克盧漢、尼爾·波茲曼。伊尼斯最早提出“媒介偏向論”，麥克盧漢受伊尼斯的影響，提出了“媒介即訊息”“媒介即人的延伸”“冷熱媒介”“地球村”等一系列觀點；尼爾·波茲曼吸收了麥克盧漢的思想，又受到《聖經》的啟發，提出了“媒介即隱喻”的觀點，並著有“媒介批評三部曲”：《童年的消逝》《娛樂至死》《技術壟斷——文化向技術投降》。

4

諾利·紐曼

［中傳2015年研］

答：

諾利·紐曼是德國政治學家，二十世紀六七十年代，紐曼與丈夫共同建立了德國頂尖的民意調查研究所——阿倫斯巴赫研究所。這是德國第一家民意調查研究所，至今在民意測驗與輿論調查領域都處於領先地位，尤其著名的是其對於德國大選的預測。此外，她還建立了美因茨大學的大眾傳播學院，被學界稱為“民意測驗學的偉大女性”。紐曼提出的最重要的傳播學理論是“沉默的螺旋”，考查大眾傳播與社會輿論的關係。她認為：透過大眾傳媒強調後的意見由於具有傳播的公開性和廣泛性，易被當作“多數”或“優勢”意見認知，這種環境認知所帶來的壓力和安全感會引起人際接觸中“劣勢意見的沉默”和“優勢意見的大聲疾呼”的螺旋式擴充套件過程，並導致社會生活中佔壓倒優勢的“多數意見”——輿論的誕生。這個理論的意義在於：把對輿論形成過程的考查從現象論的描述引向社會心理分析領域，強調社會心理機制在這個過程中的作用，這是傳統輿論學所忽視的。

5

內容分析法

［上海財大2019年研；河南大學2019年研；安徽師大2019年研；南京大學2017年研；上海理工2017年研；湘潭大學2016年研；中傳2014年研；復旦大學2013年研］

答：

內容分析法（Content Analysis）是一種對明示的傳播內容進行客觀、系統和定量描述的調查方法，是傳播學定量研究方法之一，由傳播學奠基人拉斯韋爾引入傳播學，從而提出了他對傳播基本過程和結構的認識。其特點有：

①

客觀性（必有明確的客觀規則，保證不同的分析者分析同一素材能得出相同結論）；

②

系統性（訊息內容或型別的取捨選擇要有首尾一貫的標準，防止分析者選擇支援自己見解的材料）；

③

普遍性（應將訊息屬性和傳播者、受傳者的特徵聯絡起來，以便獲得具有科學價值和理論意義的結果，而非純粹的“描述性”資訊）。量化表示方法：出現的有無；出現的頻度；傳播的時間量和空間量；傳播的強度。內容分析的基本過程是“確定課題→選定物件→實施調查→整理分析→提出結論”。

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