8

月

30

日，教育部在新聞釋出會上，明確了教師可實行“彈性上下班”，以減輕教師的負擔與壓力。

對於教育部的表態，很多教師表現得異常冷靜、理智，不僅沒有歡呼與激動，反而滿是憂慮

的

質疑：彈性上下班，怎麼彈？在校時間是越彈越短，還是越彈越長？工作量是越彈越少，還是越彈越多？

教師為什麼會有如此擔憂？因為這些年教師的工作量有增無減，不斷地增加。除了教學以外，還有各種雜務極其繁重，每名教師都的工作量都已然達到超飽和的狀態，並且經常回家後還要加班加點地完成額外的學校任務，可謂終日忙碌，壓力山大。

如今很多中小學，師資力量並不充足，一名教師可能教兩門課，或是一名教師教兩個班的課

（有的更多）

。教師到校時間必須早於學生，如果要求學生七點半到校，那教師到校時間必須往前彈（考慮到有的學生會提前到），彈到七點也屬正常。

到校後，既要盯著早讀，又要抽空檢查教室內外以及清潔區的衛生，還要檢查作業和背誦，只要一到學校緊張忙碌便開始了。早讀之後便是更為緊張的上課時間，上完兩節課後精力已然消耗大半，但還有作業要批改，還有教學反思要整理，還有接下來的備課、教案

……

除去正常的教學工作，各種迎檢材料編寫也是常乾的工作之一

；各種建立活動也是經常要搞的，志願服務也是花樣百出

，必須去做的

；中午的午餐監管之後，還要監管學生

在

教室休息

，要認真負責，不容有失

；下午

上完課後，還有

課後服務工作

，

依然少不了一線教師的身影，這讓下班回家

的

時間往後彈了

1

到

2

個小時。

放學後，又時常會有各式各樣的會議，無論是迎檢、學習、安全、師德還是例會都是必須要參加的，校領導一向要求開會必有鐵的紀律的，以

“

不準請假，不準遲到

”

為

要求

，開會首項必是點名，漫長的會議讓人煩惱不已，熬到結束時也要點名，看誰半路逃走，會議的重點即是點名！

天色已晚，披星戴月地趕回家中，已然精疲力竭。雖然不想說話也不想動彈，但晚飯還要自己去做，孩子還餓著呢！做飯有氣無力，吃飯無精打采，吃完之後還要收拾，之後還要檢查孩子作業

……

期間不時要留意手機的各個微信群，學校群有可能讓填什麼表格，或是要求下載

APP

，或是

學習什麼精神，

收看直播之類的任務，一旦錯過，不能及時完成，是要受批評的！也要留意家長群，有沒有家長問作業，或是反映學生在校的學習情況，或是學生間的矛盾問題等等

。

一旦錯過，

沒有及時回覆，

家長生氣了可不得了！有的家長會認定教師不作為，告到學校或教育局

麻煩就大了

！

學校實行彈性上下班，給教師減負減壓，不能只

存

在

於

口頭呼喊，而應該從實際出發，

要拿出可行的方案來。一方面

要大力減負減壓，減少教學任務以外的繁重雜務

；另一方面

要加大師資投入，讓更多的教師進入校園，分擔教學工作與迎檢工作等雜務

。

否則

，教師

彈性上下班，只能是越彈工作時間越長，越彈任務越多，壓力越大！