這世上本沒有不犯任何錯誤、十全十美的聖人，對不諳世事的孩子更是如此，孩子在成長過程中，或多或少都會面臨犯錯誤或做錯了事情的時候。

作為父母，當遇到孩子犯錯或做錯事的時候，應該如何發揮自己的智慧教育好孩子，讓孩子平穩安然度過這個成長危機期呢？

現實中，有不少父母在遇到孩子犯錯或做錯事的時候，常常不能理性地對待，不是劈頭蓋腦一頓責罵，就是各種招式的懲罰，然而，這樣的處理方式不僅無助於問題的解決，往往還會令問題複雜化，甚至影響到了親子關係。

那麼，當我們遇到孩子犯錯或做錯事的時候，到底該如何去處理呢？

01 父母要理性對待孩子所犯的錯誤

在情感上，我們經常無法接受和理解孩子所犯的錯誤，尤其是那些看起來很明顯的錯誤。

這一方面是因為我們過於追求孩子的完美，總希望孩子沒有任何的缺點，不會犯任何的錯誤，一旦看到孩子犯了錯或做錯了事，我們常常想當然得把問題歸結為是孩子“故意的”，這對深愛著孩子的我們來說，就好像受到了一次強烈的衝擊，裹挾著一種恨鐵不成鋼的情緒，在情感上比較難以接受和理解。

由於心理上的巨大落差，導致我們會下意識地收起和風細雨的一面，採用比較強硬的方式，大聲斥責和批評孩子，有時還吹毛求疵，把孩子行為上的某些小錯誤不斷地放大，甚至到了上綱上線的地步。

從心理學角度來分析，當孩子犯錯或做錯事的時候，家長在孩子面前大聲地斥責和批評，孩子會極度缺乏安全感，無助於問題的解決，只會造成兩種結果，一種是孩子被家長的憤怒嚇到了，內心只有恐懼感，完全沒有心思去反省自己的錯誤；一種是把孩子的情緒也給點燃了，孩子完全不顧及可能產生的後果，不管不顧地回擊家長的批評，造成親子之間的矛盾。

我們應該要意識到，在孩子的成長過程中，孩子難免會犯錯誤或做錯事，父母首先要理性看待孩子所犯的錯誤，在這種情況下，父母才有可能控制和緩和自己的情緒。

02 父母要懂得接納孩子的情緒

通常來說，孩子犯了錯或做錯事的時候，心理其實處於最脆弱、壓力也是最大的時候，他們急需父母的接納，如果沒有接納孩子的情緒，即使我們對孩子提出了一大堆聽起來很正確的建議，孩子也不一定能夠接受。

此時，我們不妨換一種教育方式，先接納孩子的情緒，等到孩子的情緒完全平復和穩定之後，再去引導孩子直視自己的錯誤，那情況就會大不一樣了，通常都能收到比較好的教育效果。

03 在教育孩子的時候要同步幫他建立起規則意識

有的孩子會故意去犯一些原則性的錯誤，對於這樣的錯誤，給孩子建立規則意識要比對孩子簡單粗暴的批評和貼上負面標籤等做法，顯然更為重要的多。幫孩子建立規則意識，至少能讓孩子明白自己錯在哪裡。

04 給孩子留有一定的反省空間

有的孩子可能只是在無意識下犯了錯或做錯了事，他在主觀上並沒有要犯錯誤的想法，面對這種型別錯誤的孩子，父母不光要給孩子講清楚道理，也要在引導的基礎上，給孩子留有一定的反省空間。

這是因為，這種無意識下的犯的錯誤，其實並不是真正意義上的犯錯，只是在行為上因為某種客觀原因產生了偏差而已，既然只是行為上出現了偏差，就和那種故意犯原則性的錯誤有著本質上的區別，而給孩子留有一定的反省空間，能夠幫孩子更好地對自己的行為做一個客觀思考和分析。

05 父母的關注點要放在具體的行為上

當孩子做錯了事的時候，我們不僅要給孩子指出問題，還要給孩子具體的行為指導。具體包括以下幾個方面：

一是給孩子指明問題所在，讓孩子知道自己錯在哪裡；

二是要向孩子表達父母此時的真實感受，觸發孩子愧疚的心理；

三是以同理心來對待孩子，引發孩子情感上的共鳴；

四是瞭解孩子的真實目的或需求等；

五是和孩子一起找出解決問題的辦法，孩子有了參與感，可以淡化和消除牴觸感；

六是建立好規則意識，下次不再犯同樣的錯誤。

06 教育孩子犯錯誤絕對不能觸碰人身傷害這道底線

有一種錯誤是不能輕易觸犯的，那就是對他人造成人身傷害。比如，近日發生的禹州某小學女生被男同學往眼裡強塞紙片的人身傷害事件等等。

父母要旗幟鮮明地對孩子表明這樣的觀點：犯錯誤是有底線的，那就是不能對他人尤其是比自己更小的人造成人身傷害，這是不可原諒的錯誤。

古人云，人非聖賢，孰能無過。孩子犯錯其實是一件再正常不過的事。

我們大人尚且都是從錯誤中成長的，為什麼就不能允許孩子在成長中的偶爾的一點小錯誤呢？

尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中說：犯錯誤是孩子成長中的必修課，只有修夠一定課時，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。家長要理解過失的價值，看到在孩子成長中，他的過失與成就具有同樣的正面教育功能。

從這個意義上來講，孩子所犯的每一個錯誤，父母若能引導得好，對他而言不一定是壞事，都是一次刻骨銘心的成長，孩子將在一次又一次的錯誤之中不斷成熟，不斷成長！