同學們，大家好，這裡是梁老師，語文不擠佔給你的語文學習充滿能量。

【賞析第六段】

這一節課我們一起跟隨作者和阿媽去田園裡看一看吧，一起來讀讀第六自然段，邊讀邊想象畫面，為你腦海中浮現的畫面起一個名字

“

村道已經修補過，坑坑窪窪的地方已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村裡的風俗

。”

好，我們看在這一小段當中，這是我和阿媽在月下的田園幹什麼呢？

修補村道

，這是村裡的一個風俗。

接下來，我們來看月夏田園還做了些什麼呢？

“

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲裡銀光一閃……

”

我們看到有秋蟲，有夜尿，還有魚兒，原來這是

蟲唱魚躍

，多麼活潑，多麼靈動的場景呀。再看我們來到了果園，“從果園那邊飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園裡，這些好吃的果子掛滿枝頭。”這可真是

果園飄香

啊。除此之外，我們還看到了這溪水灌溉過的稻田，我們收了油菜，又栽上了水稻，還期盼著阿爸回來，我們種菜栽到好，在這裡有這樣一句話“看到谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。”在這個句子當中用了兩種修辭手法，第一個是“低垂著頭”運用了擬人的修辭手法。那麼第二個運用了比喻的修辭手法，把稻田比作是一塊銀毯。那麼運用比喻和擬人的修辭手法，把稻子的飽滿和月光下稻田的樣子形象地展現在了讀者的面前。

接下來我們看我和阿媽在田埂上走月亮。那麼在走月亮的過程當中，我們又看到了什麼？聽到了什麼，聞到了什麼，想到了什麼呢？一張圖告訴你！

【賞析第八段】

接下來我們看到第八自然段，在讀的過程當中，大家可以想象“月亮牽星”的感覺。

“有

時阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說，有時卻什麼也不講，只是靜靜地走著走著，走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地。啊哈，在我揚起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著走著，我們看月亮，牽著星星，媽媽牽著我的小手。

”

我們看到在這裡作者運用了一個擬人的修辭手法，月亮牽著星星走啊走啊。那此時此刻讓我們感受到的就彷彿是媽媽的牽著我的手，這樣就生動形象地描繪出了一幅溫馨和諧、幸福美好的畫面，這是一種濃濃的親情。

【總結提升】

同學們課文大致學完了，大家回憶一下，我和阿媽一共走過了哪些地方呢？他們又表達了作者怎樣的思想感情呢？是的，“我”和阿媽一共走過了村間的小路，走過了溪邊，走過了果園和田野，走過了很多很多的地方。在這裡他想表達的是作者走月亮時候那種喜悅幸福的心情，以及對未來美好生活的嚮往與憧憬。

那結尾為什麼作者說這是一個奇妙的夜晚呢？那自然是因為夜晚的月亮非常的明亮，月光柔和，那麼一切都顯得是那樣的美好。那我跟阿媽在走月亮的過程當中，我感受到了母親對我的愛。作者感受到了濃濃的鄉情與親情。那同時作者還看到了人們的勞動成果，體會到了這種付出之後，就會嚐到幸福的感覺。正是因為作者在這一個夜晚，感受到了這樣多的情感。所以他認為這是一個奇妙的夜晚。

在文章當中大家來找一找，一共出現了幾次，我和阿媽走月亮這句話呢，認真的去數一數，找一找。那麼這樣子反覆出現有什麼作用呢？先回答第一個問題，“我和阿媽走月亮”這句話總共出現了四次。為什麼要不停地反覆呢？首先第一個這句話，他是貫穿全文的。它就是整個文章的行文線索，將我和阿媽一起走過的地方，很自然的就串聯起來了。可以使我們的文章變得更加條理清晰。那麼他也相當於是從這個地方走到那個地方的一個簡單過渡。除此之外，在這句話在文中的反覆出現，其實也是一種情感的表達，表達出了我和阿媽在月光下散步時候那種幸福溫馨喜悅的情感。

【總結全文】

接下來我們來對文章進行一個大概的總結。

同學們，以上就是我們本課所學習的主要內容了。下一節課，我們會對本課的課後習題進行一個講解。持續關注梁老師，讓你的語文學習不再煩惱。