幾次到學校同老師和家長交流，發現不光是家長，還有老師，都以為孩子得了注意力障礙或多動症的孩子一定是智力出了問題。尤其家長一談注意力障礙或多動症色變，以為從此就給孩子扣上了智力低下的帽子（恰恰這群孩子各個都聰明，然而就是學不好呀！）。科學的定義注意力障礙或者多動症的孩子是沒有智力方面的問題的。

家長一般會不認可孩子和同齡人的不一樣，眼睜睜的說瞎話騙自己，再過一年就好了。不主動給予孩子相應正確的幫助治療，只想做一個掩耳盜鈴的人。內心祈禱——-

只要自己不講，沒有人可以發現我的孩子和人不一樣，然而，

無論是老師還是同班的家長甚至路人都能看出孩子的問題，只是不好意思講給你定罷了。如此掩耳盜鈴可笑至極，然而孩子卻在痛苦中掙扎。

上課不聽講的孩子和上課聽不懂的孩子，從我個人的統計看，都或多或少存在心理和生理以及教養模式的問題。沒有哪個孩子存在智商低下問題。所以目前在國際上共識

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要同時解決孩子存在的生理、心理和教養模式的種種問題，

治療

這群特殊的孩子必須採用綜合手段相結合的方法（家庭、教育、治療相結合）。如果只用單一的手段聲稱可以治癒，只能講

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騙你沒商量了。

既然注意力障礙或是多動症孩子沒有智商問題，請家長思考問題的根源。早一天面對還是掩耳盜鈴的活著。孩子無論在學業還是生活上，沒有一樣會做得好，孩子就一天一天長大了。家長不面對孩子的行為問題，孩子就只能每天苦苦的掙扎。希望更多的家長透過我的呼籲，瞭解我們身邊的每一個天使寶寶，透過傳播和給予，改變更多孩子的人生。他（她）長成後，瞭解自己真相時，心存是感恩而不是怨恨。

於2007年在美國丹佛成立，是第一家腦神經科學的研發與治療機構。透過近3萬例腦神經患者的大腦掃描，形成整套綜合的“自然療法”，此療法系統地運用心理治療、音樂治療、運動和語言練習、行為干預指導、膳食結構調整等，一系列綜合治療手段，十年來已為數十萬的兒童和成人提供了腦神經修復訓練，效果顯著，得到了國際同業者的高度

重視及廣泛採納，尤其在各個國家兒童行為篩查與干預方面，被大量應用。自然療法以其對生命自然體的尊重而非藥物治療的潛在危險，得到了眾多父母家人的接納與青睞。

輔導結果表明，孩子無論是行為表現還是情緒狀態特別是注意力等方面均持續轉好，有效的幫助了孩子們更好地學習和生活。

黑龍江沃桑學習力提升工作室 採用美國iSL 技術，專業干預輔導學習注意力不集中、多動症孩子。幫助孩子提高學習效率和成績。