暑假已至，為滿足學生成長和家長託管需求，諸城市教體局按照濰坊市教育局檔案要求，把學校開展暑假託管服務作為“我為群眾辦實事”的“民心工程”，在廣泛宣傳發動的基礎上，本著應收盡收、能收盡收的原則，統籌校舍、場地、師資等各類資源，在15所小學開展暑假校內託管服務，用心用情用力解決好群眾“急難愁盼”問題，不斷增強群眾的獲得感、幸福感和安全感，努力辦好人民真正滿意的教育。
下面，隨小編一起來看一下諸城市各學校暑假校內託管第一週的情況吧。
諸城市府前街小學
7月12日，府前街小學和實驗小學的22名託管學生開始在府前街小學度過一個有別於以往暑假生活的特殊假期。為保證整個暑期的託管服務水平和質量，府前街小學堅持配足配強安保力量和服務教師隊伍，真真正正用心解除學生家長後顧之憂，切切實實用情呵護學生身心健康安全。
一是嚴格校園安保。學校每天安排兩名保安在校門口值守，負責日常安全警衛工作，併為託管學生測量體溫，為家長接送學生進行專線服務，切實築牢、認真守好學生暑期託管的第一道防線。
二是細化管理措施。針對學生託管時間、家長接送學生時間的不同或者不確定性，學校與家長簽訂相關安全責任書，同時根據每天學生的實際情況，嚴格落實考勤、監管、交接班工作，出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人，全方位、無縫隙保障學生安全。
三是提供午餐午休。學校不因為暑期託管學生數量偏少而降低託管服務要求，根據家長和學生的實際需求，為在校午休的學生提供營養安全的可口午餐和涼爽舒適的午休室，全力保證學生託管期間的飲食和休息。
四是統籌安排師資。及時聯絡協調實驗小學，統籌安排老師輪流看護學生。老師們自願申報、自主選擇託管時間。暑期託管服務期間，每天保證1名校級領導、1名中層幹部、2名值班老師在校，統籌做好各項工作。建立幹部教師值班制度，原則上“一週一輪換”，做到人員相對固定。整個暑期，共計參與教師36人，其中負責看護老師24人。
五是合理設定課程。將22名託管學生根據混齡、混班、混校原則編為一個班，併為他們提供學習活動場所，開放教室、活動室、運動場、勞動實踐基地等設施，開展課外閱讀、益智遊戲、藝體活動、電影課程、綜合實踐等課程，確保託管學生度過一個豐富多彩、有意義的假期。
諸城市文化路小學
文化路小學秉承創辦“有擔當、有溫度、有情懷”的好學校辦學理念，主動承擔社會責任，開展暑假校內託管服務，積極構建良好教育生態，促進學生德智體美勞全面發展、健康成長。
一是實行動態管理，最佳化服務物件。學校成立專班，對前期家中無人照管的雙職工家庭、外來務工家庭和中低收入家庭子女，以及殘疾學生、孤兒等群體學生進行摸底。同時發放《致學生家長的一封信》，讓有需求的家長了解政策，自願報名。建立班級群，每天反饋學生託管期間的表現，家長結合自身實際，讓學生“可進可退”，學校實行動態管理。
二是實行准入稽核，最佳化服務力量。召開專題工作會議，選拔暑假校內託管服務隊伍。開通骨幹教師、學科帶頭人、優秀班主任自願報名綠色通道。先稽核，後上崗，最終確定志願服務力量。託管期間，家長跟學校保安交接，學校保安跟志願服務教師交接，確保了託管學生的安全。
三是實行“套餐”管理，最佳化服務內容。學校工作專班研究託管服務內容，推出暑假校內託管服務“套餐”。主要以學生自主活動為主，兼自主閱讀、紅色電影課程、校內課外實踐、勞動教育、體育活動，引進“微社團”培養孩子興趣和特長，防止將託管服務變成集體教學而增加學生負擔。
諸城市密州路小學
暑假伊始，密州路小學嚴格落實上級指示精神，精心組織開展面向全體學生的公益託管服務。
一是課程開發有“紅心”。學校充分利用已有的“紅色”資源，引導學生觀看黨史、國史文化長廊。週二和週四看紅色電影：《雷鋒》《閃閃的紅星》。給孩子們播放《雷鋒》影片，講雷鋒故事，引導孩子們學雷鋒、做雷鋒。
二是學校辦託“用心”。學校第一時間
摸底調查，充分了解家庭照顧孩子有困難的學生，統籌部署校內託管事宜。在託管教室安裝空調等硬體設施。學校領導實行三包靠制度（包安全，靠伙食，包實效），精心設計託管服務方案，科學設定暑假託管課程，保證學生度過一個安全、快樂、有意義的假期。
三是家長託的放心。針對暑期很多小學生愛吃涼飲、不愛吃正餐的習慣，學校制定營養餐，落實領導包靠，嚴把食品採購關，守住學生舌尖上的安全。
四是學生託的開心。託管期間，學校操場、圖書館、教室等功能室、功能設施全部開放，老師以輔導學生假期作業、帶領孩子閱讀和體育運動、參加勞動、學習科技知識、培養課外興趣、拓展課外知識等為主，不上新課，更不超前教學，深得孩子們喜歡。
諸城市紡織街學校
為切實增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，紡織街學校紮實開展暑假校內託管服務。
一是“精準”摸底調查，最佳化服務物件。學校召開線上家長會，圍繞家長需求與學生意願，對需要暑假託管的學生深入開展調查摸底工作，家長結合自身實際情況自願報名，經學校稽核，確保真正有需求的學生參加。
二是“精細”校園管理，強化學生安全。參加暑假託管服務的學生和家長與學校簽訂安全保證書，學校實行校園封閉式管理。學校詳細制定暑假校內託管服務安全管理規定與應急預案，確保學生在校和上下學的安全。
三是“精心”組建師資，打造服務團隊。學校組成了以黨員教師、優秀教師、青年骨幹教師為主的服務團隊，並對教師進行上崗培訓，提升團隊成員政治素質與專業水平，確保託管服務質量。
四是“精妙”開設課程，提升學生素養。學校打破年級、學科等界限，開放各功能教室與校園活動場所，開設了閱讀、扎染、程式設計設計、勞動、電影欣賞、體育等豐富多彩的託管課程，全面提升學生的綜合素養。
諸城市希努爾雙語學校
7月12日，17個孩子於7：30之前全部完成報到，家長們進入托管教室完成相關責任書籤訂，至此，希努爾雙語學校暑假校內託管正式拉開帷幕。
孩子們在託管期間，不僅按照《暑假生活指導》完成了相應的學習任務，每天還要進行至少1小時的體育鍛煉，給孩子們的健康成長提供健康的保證；學校裡還安排了相關的勞動，手工和樂器展示任務，孩子們在採摘西紅柿的過程中，體會到了農民伯伯的艱辛，也對“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱”有了更深刻的認識；手工和樂器展示，也提升了孩子們的綜合素養；在暑假託管期間，也為孩子們提供了自由閱讀的時間，孩子們徜徉於書海，為自身的成長積蓄內力；同時，觀看紅色電影也讓孩子們感受到了我們的祖國曆經磨難，革命前輩們歷經千辛萬苦，前仆後繼最終換來了我們的美好生活，培養了孩子們的愛國主義情懷。
學習任務、自由閱讀、紅色電影觀看、手工製作、勞動、體育鍛煉、樂器展示等豐富多彩的課程，給孩子們發展提供了全方位平臺，真正將德智體美勞的五育落實到實處。
諸城市密州街道密州小學
為切實增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，密州小學“四個到位”紮實開展暑假校內託管服務。
一是組織宣傳到位。依據上級政策要求，學校迅速擬定暑假託管服務工作方案，透過面對面家訪、微信等途徑告知家長，確保知曉率100%。家長自願報名，對於符合校內託管條件的學生，全部接收。
二是安全監管到位。學校實行“黨員領導幹部帶班+值班教師輪崗”雙重安全管理制度，優先選派責任心強、有藝術特長的教師，確保每班每天2名託管服務教師，與學校簽訂安全責任書，強化託管學生在校期間的安全監管工作。
三是家校銜接到位。建立暑假託管學生微信群，方便家校溝通。實行每天點名簽到、請假報備制度，入學和放學時值班教師按時到崗，實現家校無縫隙交接，確保每一個託管學生的安全。
四是創新服務到位。學校開放圖書館、科普探究室、文體娛樂室等場所，開設勞動實踐、體育活動、練字指導、紅歌傳唱、手工製作、紅色電影等課程，確保學生校內託管期間，活動豐富多彩。
諸城市枳溝鎮枳溝小學
枳溝小學急家長所急，深度延伸暑期特色託管服務，滿足廣大家長需求，切實解決家長解決學生暑期“看護難”後顧之憂。
一是構建託管服務的“三駕馬車”。學校將暑假託管服務納入為民辦實事清單，構建幹部、黨員教師為主體，家委會成員、“五老”隊伍為輔的託管服務隊伍，打造了“學校、家庭、社會”服務的“三駕馬車”，選優培強託管服務隊伍，為學生提供“閒暇教育”和“精準託管”相結合的公益性暑假託管服務。
二是打造“服務+”特色託管服務。學校開放泥塑、機器人教室、運動場所等各類資源設施，根據學生愛好和特長，成立機器人、無人機、泥塑三大特色社團，在做好看護的同時，把暑期託管服務內容延伸至社團、賽事活動，為學生提供個性化“選單式”的課程服務，培養學生藝術素養和科學創新精神。
三是拓展社會實踐體驗活動。學校組織學生分別走進盡美故居、盡美幹部學院、社群精神文明基地等，實地參與紅色研學和社會實踐體驗活動。透過豐富多彩的活動，孩子們收穫了快樂和成長，家長們收穫了滿意和安心。
諸城市賈悅鎮賈悅小學
為滿足學生成長和家長託管需求，努力辦好更有溫度的教育，賈悅小學多渠道探索暑期託管服務工作，以實際行動踐行“我為群眾辦實事”。
一是探索解決家長需求新路徑。以看護為主探索托管服務，組織學生在教室內自主閱讀，做暑假作業，對個別學生進行針對性答疑輔導；開放圖書室、藝體教室等功能室，適時組織一些文體活動、興趣拓展等服務，確保學生充分休息時間。
二是探索托管服務新做法。一方面，用好實際資源組織音樂欣賞、手工製作、趣味體育和勞動實踐等活動，提升學生綜合素質和能力；另一方面，藉助已成型的閱讀、象棋、足球等特色活動，探索打造選單式服務專案，推進家校社共育有效銜接。
三是探索學生成長新方式。著眼豐富學生體驗，增強校園吸引力，學校組建新的班級，依託靈活自主的同伴交往促進社會情感學習；同時，組織觀看紅色影片談感悟等融合性學習，為學生進一步提供瞭解黨史國情、參與社會進步的機會和平臺。
諸城市石橋子鎮石橋子小學
為滿足廣大家長需求、解決學生暑期“看護難”問題，引導和幫助學生度過一個安全、快樂、有意義的假期，石橋子小學結合自身實際積極宣傳動員，本著“家長自願、公益服務”的原則託管了來自石橋子本地和龍源學校的9名學生，臨時組成了一個溫暖的班級。學校積極整合現有資源，嚴密規劃組織，確保對每個學生負責、讓每位家長放心。
一是宣傳到位，科學設計服務環節。為使工作順利實施，學校精心設定了從申請報名、從服務到後勤保障、從安全管理到家長銜接的工作流程，環環相扣、有效實施，收到了良好的社會效果。
二是明確著力點，貼心設定服務專案。結合學校自身特色和學生的身心特徵，學校組織學生開展形式多樣的活動，如：集體遊戲活動、藝體活動、書香閱讀、勞動實踐等，讓學生在暑期託管的學習生活中享受幸福、健康成長。
三是確定支撐點，提高託管服務質量。學校確定教師優質服務這一支撐點，充分調動廣大教師的服務意識，使教師意識到這是責任與義務的要求，也是奉獻與情懷的表現。學校大力進行校園改造，維修維護照明裝置與防暑降溫裝置，加強安全設施檢查，盡最大努力為託管服務提供最優環境。
諸城市相州鎮相州小學
為辦好更有溫度和精度的教育，根據市教體局有關通知精神，相州鎮中心學校選擇在相州小學開展暑假託管服務。7月12日上午，託管班迎來了8名符合託管要求的孩子。
開班前相州小學暑假託管總協調員、託管班班主任與報名家長進行了溝通交流，讓家長明確了學校的服務方向，並與託管家長簽訂了安全協議書。學校對託管老師也進行了統一培訓，明確託管服務人員責任，加強對師生、工作人員安全衛生意識教育。學校還制訂了校內託管安全應急預案，對學生活動安排、作息時間等都作了明確規定。幾天來，在老師的陪護下寫完作業後，孩子們開心地閱讀課外書、製作小手工、進行體育鍛煉活動等。近幾天，校內託管開展有序，學生都能自主安靜的自習，做完作業的同學也能夠進行自主閱讀，老師認真負責，形成了良好的學習秩序。
SUMMER
SUMMER
校內託管是迴應社會關切、解決孩子無人看管這一矛盾的重要舉措，託管剛剛開始，相州小學暑假託管班全體工作人員會摸索前行，盡全力辦好校內託管，讓暖風送給每個參與託管家長心中。
諸城市百尺河鎮百尺河小學
百尺河小學秉承“創辦老百姓家門口的好學校”辦學理念，積極開展暑假校內託管服務，構建良好教育生態，促進學生德智體美勞全面發展、健康成長。
一是謹慎稽核，最佳化服務物件。以班級為單位，召開線下家長會，將暑期託管政策通知到每位家長；對家中無人照管的雙職工家庭、外來務工家庭和中低收入家庭子女，以及殘疾學生、孤兒等群體學生進行摸底。發放《致學生家長的一封信》，讓有需求的家長了解政策，自願報名。成立暑期託管班級群，託管教師每天反饋學生在校情況。
二是嚴格管理，保障學生安全。強化校園安保，安排專門保安，為託管學生及家長進行測溫等服務。召開暑期託管教師專題會議和託管學生家長會，每天根據學生實際情況嚴格落實考勤、監管、交接班制度，出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人。學校與家長簽訂相關安全責任書，確保學生安全。
三是五育並舉，快樂暑期託管。8名學生根據混齡、混班原則編為一個班。學校為學生提供學習活動場所，開放教室、夢想教室、運動場、勞動實踐基地等設施；開展課外閱讀、益智遊戲、藝體活動、電影課程、綜合實踐，觀看擊劍隊員訓練等，確保孩子們度過一個豐富多彩的暑假。
暑期託管是加強家校溝通的一重要舉措，百尺河小學在摸索中前進，盡全力做好暑期託管工作，讓教育的愛心種在每一個百小學子和家長的心田。
諸城市林家村鎮林家村小學
為落實上級關於暑期學校託管服務的檔案精神，滿足廣大家長的需求，解決學生暑期“看護難”問題，林家村小學結合自身實際，採取多種措施積極開展暑期託管服務。
一是加強託管服務的領導。成立了暑期託管服務領導小組，負責暑期學校託管服務的領導、排程。學校每天由一名校級領導班子成員帶班，具體搞好學校託管服務的所有事務，從學生在校的安全、秩序、點名到學生中午的午休等，全方位搞好服務。
二是制定託管服務的方案。制定《林家村鎮林家村小學校內託管服務方案》，就學校暑假託管服務的內容、範圍、方式方法等進行規劃設計，要求教師熟悉方案內容，嚴格按照方案進行暑期託管服務。
三是組建託管服務團隊。在自願報名和積極動員的基礎上，選拔由多名有管理經驗、教學能力紮實的黨員教師、青年教師組成的校內託管服務團隊。對託管服務團隊進行了培訓，要求老師嚴格按照校內託管服務要求，為有需求的學生提供暑假託管服務。
四是設計託管服務課程。組織學生在教室、閱覽室內集中自主閱讀推薦書目，嚴禁借托管服務名義組織集體補課或教學。開展校內藝體、書法等社團活動，結合自身資源組織音樂欣賞、美術手工製作、趣味體育和勞動實踐教育等活動，促進學生德智體美勞全面發展。
諸城市桃林鎮桃林小學
一是堅持創辦惠民有溫度的託管。學校透過網上家長會、家長微信群等形式進行廣泛宣傳，並對學生家庭情況、家長需求進行全面摸底，確保真正有需求的學生能夠參與。
二是堅持創辦安全有保障的託管。學校制定了《桃林小學暑假校內託管要求》，對託管工作交接手續、安全保障、部門責任區劃、工作人員要求等進行了詳細規範。
三是堅持創辦服務有周到的託管。學校專門設立了暑假託管活動教室，配備了辦公裝置，並對活動器材、降溫設施、飲水裝置進行了維護。
四是堅持創辦志願有參與的託管。在人員配備上，以學校教師為主體，廣泛發動退休教師、政府部門人員、家委會人員的參與，豐富和充實暑假校園託管隊伍。
五是堅持創辦高效有內涵的託管。學校制定了“悅讀閱美朗悅讀向遠方”閱讀課程、“紙上凹凸繪童年，墨色深淺拓年華”紙版畫課程、“收穫與成長並行，勞動與喜悅共生”勞動實踐課程、“智慧網路，頭腦風暴”電腦程式設計課程、“舞動青春，少年活力”趣味體育課程，為學生提供特色服務。
六是堅持創辦規範有底線的託管。學校堅持公益託管的原則，對相關檔案、制度進行了公開公示，公佈了舉報電話，接受社會廣泛監督。
半島·諸城新聞