3月22日下午，太原市萬柏林區第二實驗小學新學期第一次“名師聯動”暨馬俊麗名師工作室啟動活動在學校圓桌會議室進行，學校所有語文名師及語文名師工作室成員30餘人參與此次活動。本次活動由宋英強主講，學校教師發展中心主任李愛蓮主持併發言。

宋英強老師的講座題目為《從備課談起——教學中的得與失》，講座分為兩部分：一是解讀教材，探討教材解讀中的異與同；二是反思教學，研究課堂教學中的得與失。作為學校語文名師工作室的一名主持人，宋英強老師躬耕一線教學。因此，整個講座中以鮮活的案例為支撐，在對案例的解讀與反思中啟發思考，深度思考之後的交流與探討顯得彌足珍貴，成為真正意義上的思維碰撞與教學反思。講座中的案例來自於主講人真實的課堂教學，在對教學的覆盤中給參與活動人員一種身臨其境的感覺。這樣的講座更容易引起大家的共鳴，也更容易給大家以啟迪和思考，研討的有效性大大增強。

在整個活動中從解讀教材到課堂教學直至反思還原了一個近乎完整的教學過程。而且，反思中既關注問題的提出，更關注對問題的進一步解決——提出切實可行的解決方案並輔之於行動以證明方案的可行性。其實，教學就是這樣一個不斷實踐，不斷前行的過程。

講座還提及了課堂教學的延伸與拓展，教師知識的儲備等相關內容。講座結束之後，學校中名師工作室主持人，參與活動的教師紛紛發表自己的認識。其中馬俊麗談到，宋英強老師的講解主要以‘反思’為核心，很接地氣，對今後如何寫好反思，她總結出記錄、思考和總結三個步驟，相信，在這樣不斷地發現問題，思考總結中我們每個人都會有所收穫。

隨後，萬柏林區第二實驗小學教師發展中心主任李愛蓮進行了總結髮言。她首先肯定聚焦於某一個點上的教研活動真實而有意義。同時強調在實際發生教學行為之後，我們接下來最應該做的就是反思，本次講座就是對我們教學反思的一個啟發。拿起筆記錄我們課堂教學行為中的某一點，及時思考，思考之後一定會有結果，善思者，善行；善行者，也善思。除了善思、善行，我們還要善寫，善於記錄，善於總結。

活動最後，學校進行了馬俊麗名師工作室啟動儀式，作為學校教學督察的馬俊麗老師平時認真鑽研業務，2020年被評為“萬柏林區名師”，本次馬俊麗名師工作室的啟動儀式既是對她過去工作的肯定和認可，對她本人而言，更是一個新的開始。相信工作室的組建一定能推動學校教育教學工作的發展。

（責編 黃晶 賈婷茹   通訊員 宋英強 李愛蓮   助編 蘇姍）