在一次班級期末考試成績的調查中，發現這樣一個現象：一年級1班的一個學生語文考了95分，數學考了99分，雙科總分194分，竟然排在了班級的倒數第一名，實在令人匪夷所思。

我也不禁感嘆道：現在小孩的成績都如此優異嗎？兩科都接近了滿分，還倒數第一。試想：八十年代的我們，在期末考試中，語文95分，數學99分，一定是全校順數第一名，並獲得大家的高度稱讚。

而如今，隨著科技的進步，教育的發展，家長對教育的重視，以及鋪天蓋地的教育機構和多樣化的學習資料，使得學生的學習比以前方便了許多，成績突飛猛進也不再話下。

許多老師為了自己年終獎，不惜一切代價，給學生製造巨大的壓力，每天佈置作業，一套又一套的練習使得學生快踹不過氣來，其目的很明顯――錢！

於是，許多老師在每一份練習之前，都要求學生語文爭取考96分，數學考99分。以下的這份試題，是部編版一年級語文下冊語文園地一的練習，做題前。老師直言：你們爭取考96分！

這一份試題難易程度如何，竟敢要求學生都考96分，一起來看看啊。

語文園地試卷一

這是一份六面的測試卷，主要以語文園地、閱讀提升、閱讀與對話以及字詞專項為主。考查的知識點全面、具體，以基礎知識為核心，設計新穎獨特並在期末考試中常見的重點題型，適合不同層次學生學習和練習。

第一大題和第二大題從聲母韻母出發，透過變換不同的題型，轉變知識考查的方式，從不同層面衡量學生對知識的順向和逆向思維，以基礎知識為核心，更多的是檢測學生對知識的應變和應用能力，題目看似簡單，卻蘊含著答題的技巧和轉變思維以思考的方向。

第三大題和第四大題的出題設計有著相似之處，兩道題都從課文出發，前者以成語為主線，挖掘學生的記憶和理解能力，後者以理解為重心，在理解的基礎上強化記憶是其出題的目的。

你看，我們在答題後，不光能準確地把正確答案寫出，而要剖析這型別題目的出題方向、知識範圍，方便在之後的學習和複習中更具有針對性、目的性，以節省複習時間，提高學習效率。

第五大題是一道創新題，以“天氣”為考查內容，不僅僅是語文的一個方向，在數學、英語中經常透過天氣圖示給學生呈現出不同的題型，結合所學知識考查學生對天氣等課外知識的儲備情況，體現了理論與實際相結合的道理。

語文園地試卷二

第二份語文園地的第三大題是：讀一讀，連一連，這道題涉及了本單元課文的重點詞語搭配，本題解題關鍵不僅僅在於背誦課文內容，還可以從理解的層面去分析和答題。

仔細觀察左邊和右邊的詞語，根據“春回、萬物、泉水、柳綠”和“叮咚、花紅、大地、復甦”，我們容易透過理解和分析詞語的詞性、大意來配對，比如“柳綠”是“植物+顏色”，配對的也是“植物+顏色”，只有“花紅”與其相符，即：柳綠花紅。

閱讀與對話是一年級語文考試的難點，主要是因為閱讀與對話的字數比較多，有些生字難認，即便有拼音，但認真拼讀起來費時，並且也不一定理解意思。同時，部分學生還因為不能掌握閱讀理解的答題方法，導致考試時間不夠，不會答題從而丟分。

因此，在平常的學習中，加強認字和拓展課外知識，提高閱讀的速度和對文字的理解尤為重要。

語文園地試卷三

當然，再難的題目都離不開知識的積累，答題方法的掌握和應用。而解決的辦法主要是：練習+記憶，語文成績的提高最重要的是練習，練習是提高成績，掌握方法，鞏固知識的有效手段，而練習的熟練程度還可以加強記憶，平常對知識的記憶又為考試時的方法提供便利，兩者相輔相成，缺一不可。

不管怎樣，永遠記住“一寸光陰一寸陰”，提高語文成績還需要珍惜時間，勞逸結合，制定良好的學習計劃，只有這樣，我們才能做到“好風憑藉力，送我上青雲”。到時，期末考試考96分以上就感覺輕而易舉了。

加油！