申請成為“爺爺奶奶一堂課”的講師

美國教育學家杜威說，

傳統課堂最大的弊端就是與生活分離。

陶行知提出了“生活即教育”的主張。

教育源於生活，教育為了生活。

爺爺奶奶一堂課把生活帶入課堂。

如果您瞭解當地的風俗習慣；

如果您精通當地傳統手工藝；

如果您熟悉當地的大街小巷；

如果您擁有豐富的人生經歷；

誠邀

您加入爺爺奶奶一堂課，

走進課堂，傳授給孩子。

“爺爺奶奶一堂課課程體系”

包括五大類課題：

歷史課、文化課、風俗課、地理課、人物課。

課程概述如下

歷史

族群歷史：讓孩子明白我是誰？我從哪裡來？傳承家族精神，幫助孩子瞭解生長、生活的地區歷史，是課本上沒有的歷史，產生價值認同，樹立文化自信。

其他還有：城市歷史、社群歷史、村莊歷史。

文化

方言：即地方語言文化，語言不光是文化的載體，本身也是一種文化，當一種語言消失後，與之對應的文明也會消失。幫助孩子培養方言學習的興趣，主動學習方言，傳承語言文化。

其他還有：美食、服飾、建築、地方戲、傳統手工藝、非物質文化遺產、物質文化遺產。

風俗

婚喪嫁娶風俗：各地的傳統風俗、儀式，透露著待人接物的鄉土文化，風俗的變化，讓孩子意識到發展和變化，從中學會思考。

節日習俗：指本地的節日習俗，讓孩子知道節日和習俗的歷史故事、來歷和紀念意義。

地理

我們的母親河：是村莊/城市的那條小河，透過過去與現在的對比，讓孩子產生保護環境的意識，並懂得飲水思源的道理。

其他還有：自然和物產、社群微旅行、環保小衛士。

人物

爺爺奶奶的生命故事：爺爺奶奶分享有趣的故事，形成榜樣的力量，幫助孩子養成自信、勤奮、感恩等優秀品質。