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在封建時代，當皇帝的老師有著嚴苛的選拔標準。什麼樣的人才可以當皇帝的老師？其他封建朝代我不是很清楚，但明朝我卻瞭解一些。這篇文章咱們就聊聊當明代皇帝的老師都需要具備哪些條件。在明朝，能當皇帝老師的都不是一般人，畢竟明朝皇帝是出了名的難伺候。
在明朝，皇帝的老師通常是指經筵日講的講官，這些講官要面對面的向皇帝講課，這就很看重講官們的水平和能力。經筵日講講官的產生過程很繁瑣，這也表明當時的人們很看重講官這個職業。選舉講官的過程我就不細說了，畢竟不是本文的重點，有興趣的網友們可以自行查閱資料。咱們今天就著重講述當皇帝的老師究竟要具備哪些條件。
第一，資格與資歷。經筵日講的講官不是隨意圈定的而是有特定條件的，第一個就是講資格，這個資格指的是你是否在特定的衙門工作過。這個特定的衙門通常是指翰林院和左右春坊，也就是說你在翰林院或左右春坊幹過，你才有資格當皇帝的老師。
資歷通常指的是是否為科舉出身。一般而言，當大明皇帝的老師必須是科舉出身，成績越優秀越容易當皇帝的老師。
第二，德行與修養。要想當皇帝的老師，你必須要德行純正，人品極佳，“心術不正，立心行己，素無善譽”等都是不可能當皇帝老師的。
要想當皇帝的老師必須要有極高的修養，修養指的是能夠注重修飾且舉止端莊，儀態大方。關於這一點，我可以舉個例子。朱元璋當年想為朱允炆找一個老師，當時的朝臣們都推薦方孝孺，朱元璋就對方孝孺產生了興趣，隨即就招方孝孺入宮繼而考驗他。方孝孺入宮後，朱元璋故意擺宴席來款待方孝孺，在宴席中，宮女和太監好幾次故意晃動方孝孺的凳子，但方孝孺始終保持正坐的姿勢絲毫沒被影響。朱元璋還故意把方孝孺的桌子給擺歪想看看能不能打亂方孝孺，但方孝孺就是截然不動保持正坐的姿勢。方孝孺的這種表現就是修養。
方孝孺
修養也包括“老成”，這個指的是性格穩重。弘治年間，某講官給朱佑樘講課，這位講官講著講著就忽然暈倒了，其他講官見此都非常害怕，因為這屬於典型的在皇帝面前失儀。為了把課繼續講下去，眾講官就推舉王華代替暈倒的講官繼續為皇帝講課。歷史記載王華“從容就案，展卷敷析，尤極整暇。眾鹹服其氣度”，這就是老成的表現。題外話一句，這個王華是聖人王陽明的父親。真是虎父無犬子啊！
第三，才學和見識。才學和見識可以匯聚成一點，那就是學識，通常指學識淵博，能夠順利且完美的解答皇帝提出的各種刁鑽古怪的問題。
第四，外貌與聲音。作為皇帝的老師，外在的條件也不能差了，這其中就包括外貌與聲音，外貌包括身高，長相，儀度，風姿。聲音包括嗓音，吐詞，口齒。
古代人所說的外貌好並不是現代人所說的帥，就是我們現代人所評定的那種臉長得好看。我還是舉個例子吧！朱元璋曾對他的講官劉三吾的外貌評價道“美鬚髯，有云鵬海鶴之姿”。可見對明朝人來說有一把好看的鬍子和不凡的風姿才是王道。
朱元璋
聲音也很重要。聲音這一點有點特殊，我要細說一下。明朝時期，普通話當時還沒普及，京城內充斥著來自全國各地的方言，方言你們都懂的，有些方言，外人是根本聽不懂的。明朝的科舉是全國各地的考生來參加而明朝的官又都是科舉出身的，這就造成大明的朝堂上有著許多種方言。大明的皇帝基本上都是地道的北京話，當皇帝的老師又要面對面的授課，所以當皇帝的老師，你的口音必須要接近北京話或是完全的北京口音，你不能操著溫州方言去給皇帝講課，因為皇帝根本就聽不懂，聽不懂還要你這個老師幹嗎呀。舉個例子吧！永樂年間，翰林院學士藺從善講著一口標準的河南彰德府磁州話，這磁州話也算是明朝的方言之一，但最關鍵的是這磁州話與北京口音接近，這就算當時的普通話了，再加上藺從善聲音洪亮，朱棣就派藺從善當朱瞻基的老師了。
第五，教學經驗。當皇帝的老師，不管你是在經筵給皇帝講課還是在日講給皇帝講課，最後還是要看講課質量的，你不能說皇帝花費寶貴的時間來上課，結果什麼都沒學到。所以明朝人非常看重教學經驗。舉個例子，黃瀾在正德九年擔任朱厚照的老師，黃瀾為什麼能當選？當時的人們就是看中了黃瀾豐富的教學經驗。歷史記載黃瀾“成化庚子鄉薦，卒業太學，為祭酒丘文莊公所器，名益重，從遊者常數十百人，傳錄其口授語彙而成帙，名為資講，傳佈四方”。這段歷史記載不難理解，我就不翻譯了。從這段歷史記載中我們可以看出黃瀾在當皇帝老師之前就有著豐富的教學經驗。
朱厚照
第六，綜合條件。對皇帝老師的選拔不單單看重前面的五點，也要看整體條件。還是透過舉例子說明吧！
黃諫在景泰和天順年間都擔任過皇帝的老師，按理說黃諫教過朱祁鈺，朱祁鎮在復辟後應該是不會讓黃諫當自己的老師的，但朱祁鎮最後還是用了黃諫，為什麼？就是因為黃諫的綜合能力實在是太突出了。黃諫吸引朱祁鎮的第一點是智力過人。第二點是自律，有個小故事可以說明黃諫的自律，黃諫小時候讀書就已經不用老師和家長的監督了。第三，科舉成績出色，他是正統壬戌的探花。第四，能寫一手好字。第五，聲音洪亮且吐字清楚。
劉珝是天順年間的東宮講讀官，就是太子（朱見深）的老師，在朱見深登基後，劉珝順利成章的成為皇帝的老師。劉珝是靠什麼吸引的朱祁鎮和朱見深？也是因其出色的綜合條件。第一，劉珝為人老成。歷史記載劉珝“初赴鄉試，道經臨清，值河溢，僕馬俱溺，珝獨水行半里餘，神色自若，鹹異之”。這段話就不翻譯了，很好理解。第二，劉珝是進士和庶吉士出身，這個出身在大明絕對是前途無量。第三，劉珝文筆好，歷史記載劉珝“文章理完而氣充，每下筆，滾滾千餘言不竭”。第四，為人正直，聲譽極佳。
從以上六點我們可以看出在大明要想當皇帝老師是非常困難的一件事，不是說你名氣夠大夠響就能當上的，這其中有著嚴格的選拔條件。人們都說帝師如何如何的風光，如何如何的了不起，但實際上能當上帝師的實屬鳳毛麟角，能當上帝師的也都是萬里挑一的精英級別人物。這篇文章也引申出一個重點，那就是打鐵還需自身硬，只有自己的本領過硬，當機會來臨時才能牢牢把握住。