教師應

在口語交際訓練中，讓學生參與到活動中，提高學生的口語表達能力

教師應轉變教學觀念，重視教材中的口語交際內容，採用情景教學法、團體學習等方法，幫助學生建立口語交際信心，因材施教，提高口語交際能力...

●視覺：教師應考慮教室內的裝飾（例如牆上空間的使用，海報和裝飾使用了多長時間、相關程度如何）、佈局（例如學生、老師和公共空間的佈局）和視線（例如學生是否能從座位上看到教室的前面，老師是否能從不同位置看到所有學生）...