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開學都快一個月啦，這
“雙減”政策
穩穩落地，沒了課外補習、在家也少了書面作業。
孩子確實輕鬆高興了，但我還是會擔心自家孩子
輸在起跑線
上
。
也不光我這樣想，家長群裡的爸爸媽媽，也透著焦慮，甚至有旁敲側擊，看看別家孩子有沒有偷開“小灶”的。
這情況下，我也會迷茫：
實施這個政策是為了什麼呢？而在這種政策環境下，我能為孩子做些什麼？
最近一位當了十多年老師的朋友，給我孩子寄來一套
《科學巨人系列叢書》
，還附了張小卡片：
科技強國，順勢而教
。
*此為朋友附上的卡片，不隨書附贈
短短八字、一通電話，立馬幫我理清楚當前局面：
國家正在培養科學型人才。
怎麼說？咱們先看看孩子的課程安排：
○ 削減語數英課時；
○ 把科學課程調到一年級就開始學；
○ 在某些城市的名校中，更將科學課成績納入總分裡。
*雙減之後，部分省份的中小學課表
以前孩子經常參加的奧數競賽，現在都少了；而另一方面，又提倡中小學生多參加和科技、人工智慧掛鉤的競賽。
這般剖析下來，“雙減”政策下的步步舉措，全都指向：
科技強國
。
孩子不僅是祖國的花朵，更是國家發展的主力軍，國家當然得好好引導。
這套
《科學巨人系列叢書》（全10冊）
，
一方面可以讓他提前接觸科學領域的偉人，看有沒有可能埋下科學夢，將來在這條路
發光發熱。
另一方面，也能給各位家長提個醒：可以適當引導孩子往這方面發展，相信國家，準沒錯。
全套10冊，一共集結了12位國內外各領域科學家的故事。
袁隆平：一粒種子改變世界，雜交水稻之父
鄧稼先：締造華夏之和平，兩彈元勳
竺可楨：聽懂大自然語言，中國氣象學奠基人
茅以升：為中國人建造第一座現代大橋，錢塘江大橋之父
林巧稚：萬嬰之母，中國現代婦產科奠基者
愛迪生：讓我們的世界發光，家喻戶曉的發明大王
居里夫人：“鐳的母親”，兩次獲諾貝爾獎的女科學家
麥克斯韋：與牛頓、愛因斯坦齊名的物理學家，電磁學理論創始人
馬可尼：讓雞蛋立起來，無線電之父
莫爾斯、貝爾、貝爾德：讓順風耳、千里眼成為可能
他們每一位，都集結著人類靈魂深處最美好的品質
袁爺爺嘔心瀝血半世紀，終於實現 “禾下乘涼夢”，解決世界的溫飽問題；鄧稼先以命赴核武器研究，換來和平盛世；愛迪生越挫越勇，才有了咱們現在必用的電燈……
*袁隆平冒雨進行雜交水稻實驗
*鄧稼先為核武器獻身而終生無悔
孩子也許並沒有意識到這些人物到底怎麼吸引自己的，但科學家的
愛國情懷、堅持不懈、勇於創新……
種種美好品質，早就在他們心中埋下種子，這才是他們的偶像。
給孩子看這12位科學英雄，雖說有我的私心——想引導他往科學領域發展。
但更重要的，還是希望他悄悄地
染上美好品質：
畢竟無論做什麼行業，
好品德才是底色
，正所謂“凡事先學做人”，不是嗎？
可能還會有爸爸媽媽擔心，傳記類圖書真的很枯燥，而且人物太傳奇，自家孩子壓根不想讀。
說實話，我當時看到這套時，也有這個疑慮：10冊，內容豐富紮實，讀下去會不會很難。
但它，還真讓我喜出望外：它把偉人拉下“神壇”，讓名人真實親切得像孩子的玩伴。
介紹人物之前，都會先給出一頁
生平簡介
：
從小到大、求學畢業、努力工作、取得成就……一目瞭然外，還讓孩子感知到：
科學巨人一開始也是像自己一樣的平凡人，是不是像他
們一樣堅持了，也能
閃閃發光？
正文，基本都分為
八個章節
，從童年到逝世，一應俱全。
講述方式，真叫一個精彩，就算是我，也讀得愛不釋手，追著想給兒子講。
從名人們的童年趣事講起，瞬間拉近和孩子的距離：
他們也調皮，也會鬧
彆扭，看他們時，總會想起鄰居家愛捉弄人的小孩，好親切~
林巧稚小時候也和媽媽鬧彆扭，賭著氣不肯唱出“媽媽好”；袁隆平兒時含著鐵釘翻跟斗，不料吞到肚子裡，跟個“熊孩子”似的；大科學家馬可尼，也熱愛追星……
他們也會有一堆奇奇怪怪的小愛好。
讀到之時，我其實自己也會思考：我會不會經常否定掉孩子的一些奇怪小愛好？
不同於市面上的傳記，只側重於介紹名人的偉大事蹟，這套書讓人物活起來之妙，
在於它也刻畫出科學家遭挫時的囧境，孩子讀到時，會驚覺：自己也遇過這些困難！
鄧稼先在計算原子彈資料時，錯了上萬次。簡直跟自家孩子算不出數學題的場景一樣。
居里夫人面對親人離別時不捨、茫然的狀態，就跟孩子第一次離開家去學校一般。
孩子讀到這些時，自然會感同身受，想起平時遇到的挫折，看看科學家怎麼解決，會發現：
即便遭遇無數失敗和挫折，只要肯努力一樣能發光，過去了，人生就打開了一扇新的大門。
比安徒生童話還有趣的語言，更給一個個科學家故事加分！
講述馬可尼分析實驗原因時，既沒有簡略一筆帶過，也不是乾巴巴介紹，而是用了“響啦！”“衝”“大喊”等語言和動作，讓他整個人物飽滿起來，像電視劇一樣。
喏，你看，
緊貼孩子的角度
去講述故事，語言生動而有趣，還怕他們產生不了共鳴？
孩子在看一個個名人，其實看的都是自己，頑皮、受挫、疑惑……全在當中，真是越看越愛！
每冊書的
主題色
，都和科學家息息相關，是他們的
代表色
。
像寫
袁隆平，就用了代表希望的
綠色
，表明袁爺爺的研究成果，也代表他一生摯愛的綠色稻田；
鄧稼先一書則選擇了
褐色
，匹配了他研究基地的顏色，更象徵著他樸素而深沉的一生。
前言頁和封底遙相呼應
：
封底由5扇門組成，分別代表著科學家的研究領域，不同分冊不同的門相應敞開。
從開啟封面，到合上封底，中間的內頁是科學家的一生，設計之巧，令人稱讚！
當中
插畫，風格活潑，濃墨重彩
，能一把抓住孩子的眼球，圖文搭配著看，好理解也看不厭。
少年強，則國強。
面對“雙減”政策，咱們家長不應該是焦慮，擔心孩子主科成績比別人差。
把眼光放遠一點，幫著引導孩子往好品質、好技能的方向走，咱們孩子強大了，國家才會生生不息。
逼著自家孩子在家學習，不妨先送他這12位超牛“玩伴”？只有他自己愛上了，以後才會想進入這個領域。
實在不喜歡科學的孩子，也沒關係，把它們當成睡前故事看，讓靈魂的好底色編織成夢。
