人人喊打的“毒教材”，究竟是怎麼發生的

導讀：究竟是誰，來為此次“教材插畫”事件負責，是什麼原因導致了這樣離譜事件的發生。

在網路資訊時代，教材插畫事件很快被淹沒在資訊的海洋裡，如果不是人民日報昨天發的一個通告，恐怕這事大眾都忘得差不多了，這也是資訊洶湧時代的常態。但是，這事兒是不是就到此為止了，從通告看，應該也差不多了，無休止的糾纏能得到一個什麼結果，無人能知曉！

這件事，是誰捅出來的？

今年5月下旬，突然”人教版數學教材“登上微博熱搜，在短時間內教材插畫問題成為輿論的中心，官方兩天後開始給出迴應，無非是強調自查自糾的態度，但並沒有給輿論降溫，反而此事越演越烈，全民在教材裡找問題點，發現了”疑似美國元素“、”疑似舉止怪異“、“疑似醜化國人”等等，都被大眾一個一個揪出來，很多負面的資訊讓人無法反駁，憤怒的網民將矛頭指向所有的教輔書籍，問題越來越多，漸漸的，事情往擴大的方向發展，連一些兒童繪本讀物也被找出密密麻麻的錯誤。

這件事是誰先捅出來的，可能查無此人了，查遍所有網上關於此事的描述，也找不到源頭在哪裡，這也可能證明了此事的爆出只是一個偶然，爆出此事的人可能自己也沒有想到事情會鬧得如此大，像一個蝴蝶效應一樣產生了無法預測的後果，衝擊了教材插畫製作的原有體系，給及時糾錯提供了可能。所有變化總是在一個無意間產生了。

為什麼會發生這樣的事？

現在有種陰謀論，甚至美國、日本都成為了背後的勢力，這個有些牽強。但既然有人提出了，國家有關部門應該也不會無視這種論調。如果排除這種可能，那麼發生這件事的根本原因會是什麼呢？

一、官僚主義？

並不是說官僚主義主導了這件事的發生，但它至少縱容了教材插畫事件的發生，小學教材的插圖繪製工作，不是一個單純意義上的商業行為，每一個環節都有政府相關部門的把控，而直接負責的是人民教育出版社，這算是出版行業天字第一號了，帶著濃厚的官方色彩，這樣的插圖是如何經過層層把關進入小學課堂的，讓人百思不得其解，如果說這是美日在背後操縱的結果，那就有點太牽強了，所以說，這裡面的官僚主義難辭其咎。

二、錢給少了？

這也是比較流行的說法，但只要靜下來想一想，也經不起推敲，如果說是一個一般的插畫生意，就有這種可能，可全國統一的小學教材插畫是完全不同的一個業務。正常情況下，當一個插畫師或是團隊能夠接到這樣的活，錢，應該已經不是第一考量了，難道是工頭接到活了，給下面搬磚的人錢少了嗎，這個難說，有這種可能，但可能性也很低，因為插畫繪製肯定是一個集體行為，不是一個插畫師畫了之後，繪製團隊就不管不顧的交上去了，這也太過家家了，這可是全國統一的教材繪圖，有哪一個出版物有如此大的量和影響呢，說它是一個政治任務也不為過，團隊面對這樣一個任務，應該時刻戰戰兢兢，認真打磨才是。所以錢少了這個說法很難站得住腳。

三、吳勇團隊的責任？

無論無何，吳勇團隊對這次教材插畫問題，無論哪怕是一門生意上，還是道義上都負有責任。醜陋的就是醜陋的，和藝術無關，和不同的所謂美的解釋無關，醜就是醜，這一點不用洗了。最後通告上只說明解除了吳勇團隊的聘用關係，並沒有說明吳勇團隊在這其中負有一個什麼樣的責任，為什麼插畫會繪製成這般模樣，通告都沒有交代，留下了一個大大的問號供人們猜想。

新版插圖的未來

隨著通告一起到來的，還有新版的插畫，一眼望去，已是煥然一新，線條色彩清晰自然，畫面乾淨整潔，看得出在繪製過程中，團隊儘量突出中庸不出錯，有點畏手畏腳，估計也是為了求穩不出錯，就不去藝術發揮了。對於插畫繪製過程中的複雜性來說，這個結果是好的。現在已經有人在找新版的茬，並且已經煞有介事指出了許多地方，但也就此為止了。

馬上9月1日開學，孩子們將看到新的插圖樣式，不知道有沒有孩子會注意到和上學年的不同，在他們幼小的心裡，全然沒有察覺大人的世界已經為他們手中的課本圖畫爭論、憤怒、指責了幾個月，並最終推動了改變。