1。佈置作業的要求

（1）統一要求與選擇性相結合。

目前，許多學校都在嘗試學生作業的差異性，在作業設計時讓不同水平的學生都能在原有基礎上，權衡自己的能力、興趣、需要，在有限的範圍內有選擇的自由度。這樣可以使每個學生都能在原有的基礎上生動、活潑、主動地發展，提高他們的作業興趣和學習效率。

（2）課本上的作業練習與開放性、研究性作業相結合。

為了使學生掌握所學知識的基本概念和原理，有必要結合課本上的知識和習題設計，給學生布置一些記憶類、 鞏固類的練習作業。除此之外，還應考慮設計相應的開放性作業，給學生一定的自由思考和選擇的餘地。

（3）學生獨立完成作業與合作完成作業相結合。

學生獨立完成作業可以體現學習的自主性、合作性和探究性。根據作業內容的不同，還可以設定小組合作完成的作業，培養學生的合作交流能力和良好的人際交往意識。

（4）作業分量要適當，難易要適度。

任課教師應該按本門學科課程標準的要求來確定作業的分量，學校應透過班主任來調節班級學生各科作業的總量，防止學生負擔過重。作業的難度，一般應以中等水平的學生為準，對於學習優秀的和水平低的學生，可以另外佈置一些適合他們能力的作業，幫助他們得到較快的提高或逐步趕上大家的水平。

2。批改作業的注意事項

（1）及時檢查和批改作業，使學生養成按時完成作業的良好習慣。

（2）注意發現學生在知識、技能方面出現的錯誤和存在的漏洞。

（3）仔細評定，給出成績，寫上簡短評語，以對學生的學習提出明確要求。

（4）要及時將作業情況反饋給學生，糾正學生作業中的錯誤並指出原因。

（5）對大多數學生作業中經常出現的錯誤，要找機會進行輔導，重點講解和糾正。