姐姐家的孩子然然今年快五歲了，爺爺奶奶比較溺愛她，在家裡幾乎所有要求都能得到滿足，遇到家長說不行的事情，第一反應就是哭鬧。

哭鬧後如果還是沒能滿足她的要求，手裡拿著什麼東西就直接摔，試過好多方法，都沒有奏效。這點讓姐姐家裡人難以招架，不知如何是好，想糾正孩子，但說好多次都沒什麼用。

孩子發脾氣摔東西的狀況非常普遍，然而以摔東西的方式發洩情緒並不可取，因為這種習慣一旦養成，會逐漸塑造出孩子無理耍橫的行為習慣，並不利於培養孩子合理的情緒管理能力。

為什麼很多老人帶孩子，孩子脾氣越帶越大，因為老年人特別喜歡不分是非對錯的哄孩子，導致孩子不能對自己的行為結果負責。

那麼面對這種情況，到底應該如何處理呢？

我不管，你愛怎麼扔怎麼扔，等你情緒平復了，你再把東西放回原位，沒收拾好接下來的活動你就不能繼續。

再發脾氣？沒關係，發洩完脾氣，讓孩子自己繼續收拾玩具，反覆幾次，孩子以後發脾氣的時候就不會亂扔東西了。

因為他明白了，只要發脾氣，就要承擔相應的結果，就要自己去收拾玩具。他開始思考如何用更合理的方式發洩情緒。

孩子一摔東西，家長就過去哄，孩子反而會越哄越變本加厲。因為

你的哄，是在告訴孩子，以摔東西的方式發洩脾氣，是在滿足過度需求的有效方式，久而久之，這就形成了一種壞習慣。

童年時期，家長與孩子的這種不良互動關係，會導致孩子對自己的情緒缺少邊界感，所以孩子的脾氣只會越來越大，隨著出現的問題也會越來越多。

可見，啟動教育這件事，只需要熱騰騰的愛心就夠了，而完成教育這件事還需要冷冰冰的邊界！

建立起冷冰冰的邊界之後，我們還需要“打一個巴掌喂一個棗”，具體而言，就是“同—表—問—信”，家長要記住這個引導“口訣”。“同—表—問—信”是什麼意思呢？

“同”，先同理孩子的情緒

等到孩子平靜後，你可以告訴孩子，你剛才發脾氣我非常理解，要是我遇到這種情況也會有情緒，這很正常，媽媽很理解你。

“表”，表明你的態度

孩子這個時候一般不願意說話，害怕被批評，受指責，所以你要表明你不會懲罰他，解除他的戒備心理。

你可以這麼說，接下來媽媽並不會批評你，因為你犯錯並不是為了得到懲罰，而是為了得到一個改正錯誤的機會，你能夠認識到錯誤就可以出去玩了。

“問”，引導孩子做出合理的判斷

你可以問孩子，下次再出現這樣的狀況怎麼辦？這樣做有什麼不良的結果。讓孩子自己做決定，這樣，他才有可能去執行這個決定，最後達到你的期望。

“信”，給孩子信任和期望

告訴孩子，我相信你下次一定能夠更好地處理這個狀況，而不是透過發脾氣、摔東西的方式，下次努力，加油！

告訴孩子他們是世界上最善良、最知錯能改、最大方自信的人。為什麼呢，

因為他們相信自己是什麼樣的人，他們將來才可能成為什麼樣的人。