原創 優秀教師齊聚的 華東政法大學
“三尺講臺猶如舞臺，每次授課好似講演，既要完美，更求真實。”
從國金學院教師教學競賽第一名，到校級教師教學競賽“非語言類外語教學組”特等獎，再到市青教賽選拔賽脫穎而出，國際金融法律學院梁爽一路過關斬將，最終拿下第四屆上海高校青年教師教學競賽“社會科學組”二等獎。
作為一名“青椒”，“老師”是梁爽最看重的身份，“課程出彩、學生喝彩”是他的孜孜以求。本科畢業於華政的他，選擇以傳道授業的方式將這份“傳承”傳遞。
參賽：克服惰性，擺脫平淡
梁爽所在的社會科學組作為“大組競賽”，囊括了管理類、金融類、藝術類等學科，這也意味著正式參賽時，他需要和表現能力極強的各學科老師同場競技。“我選擇既專注學科的專業性、前沿性，也在比賽過程中把講臺變成舞臺，注重演繹好教學內容。”
把教學競賽看成一種演繹，而非平平淡淡地講課，這是梁爽在競賽中脫穎而出的關鍵所在，也讓他沉浸在課堂中並在不知不覺間愛上教學。
從學院教學競賽到上海市青教賽，回憶起經歷的層層選拔與漫長備賽期，梁爽坦言難點有三：一是內容選取，由於比賽時限僅有二十分鐘，在有限的時間內如何選取素材、調整講解內容和安排順序，需要下一番功夫。
二是在備賽期間兼顧教學工作。在沒有停課的情況下，他堅持完成了國金學院、法律學院的必修課《公司法學》及其他課程的教學工作，共接近240多課時。
三是選擇適合自己的方法。梁爽坦言：“我在試講時會同師友們切磋取經，時常面對不同專家不盡一致的改進意見和建議，這時便需要自己衡量判斷，找到最適合自己的。”
為了攻克難關，梁爽選擇每天“多勉強自己一點”，儘量克服惰性。“比如特意晚睡一兩個小時，就能有更多可支配時間來備賽。”他笑著說。一句簡簡單單的話，背後卻是一名“青椒”的決心和毅力。
當得知自己獲得青教賽社會科學組二等獎時，梁爽的心情有一絲複雜：“遺憾之餘，更多是高興。” 他為距離一等獎僅一步之遙而遺憾，也為在市級競賽中獲獎而高興——這份榮譽包含著對他教學的肯定，更堅定了他在講臺上“站穩站好”的信心和決心。
教學：課程出彩，學生喝彩
梁爽的爺爺曾是上海戲劇學院的教師，得益於自小家庭氛圍的薰陶，他的教學風格是偏“劇場型”的，教學儀態、語言表達乃至聲音都會營造出一種特殊的共鳴和氛圍。他笑著說：“許多聽過我課的學生都評價，彷彿身臨劇場一樣。”
誠然，法學的課堂不會像藝術課那樣活潑生動、氣氛熱烈，但也絕不能只就講義，照本宣科。在授課內容上，梁爽會注重選取法律關係相對複雜或情節近似但又不同的案例，幫助學生運用法律邏輯和法治思維來分析法律問題，而非一味地講述系統的知識點。
“我想以有趣的疑難案例為出發點，激發學生對案例的研習興趣，深化對法條的理解，啟發法理思考，堅定法學信仰，培養審判思維。”
而針對不同年級學生，梁爽因材施教。低年級學生以聽為主，在案例研習時“能做到在心中扮演角色”；而對於高年級學生，梁爽則要求以彙報、辯論等多種方式參與進來，感受真實。
為了呈現最佳的課堂效果，備課與試講是梁爽課前必不可少的重要環節。一節45分鐘的課一般需要他投入三小時以上的備課時間，確保課程效果。以他之前教授的《公司法學》為例：“4學分的課程，每次課前我都會花一整天甚至兩天去備課，投入的時間和精力非常多。”
今年起，他將會把更多精力投入《公司法經典案例研習》《商事案例研習》等案例課程的教學中。“對於案例課程，我會投入更多時間備課。講好案例課，案例的選擇、與法律知識的結合尤為重要，不花大力氣備課是講不好的。”
作為一名“青椒”，現階段的梁爽堅持以教學為主、科研為輔。“老師是我的本職工作，我想讓學生們在我的課堂上切切實實地感受到有收穫，做到課程出彩、學生喝彩。”
教學中，梁爽注重培養學生的辯證思維能力、領悟能力、實操能力，以便他們工作後面對司法實務時能夠得心應手。“公司法學在法律實務工作中很可能會高頻涉及，我希望學生能認真聽。為了實現這個目標，我必須讓我的課受到學生喜愛，而且要讓學生在課堂中有互動，從而實現能力提升。”
成長：真情傳遞，薪火相傳
課上開放討論，不設定標準，各抒己見；課下從學術到生活，無所不談，互相尊重，亦師亦友——梁爽與學生一直在傳道授業解惑中互動交流著。對於學生，他以真情相待，聚餐、讀書會是他們常有的交流方式。
他對學生的關懷也是一份傳承。本科就讀於華政，在這裡度過了最美好的青春年華，梁爽真摯地說：“母校對我的栽培，影響了我的成長經歷，是對我人生的最大幫助。”
他坦言，在每一個人生成長的關鍵節點，都離不開華政的幫助與支援。他是華政最早一批赴日公派留學的學生，在當時非典盛行、留學資源稀缺的情況下，母校給了他深造的機會。回國後，老師的引薦、母校政策的扶持，都幫助他在成長道路上越走越遠。
而在此次競賽過程中，教務處、校工會與學院都給予了他極大的實質幫助與精神鼓勵：劉憲權教授擔任熱身賽與試講課的評委，不僅給予了單獨指導，也對他備賽中的焦慮予以包容鼓勵；王遷教授數次單獨連線指導，對教學內容的選舉、授課技巧的提升、如何喚起聽課同學乃至評委老師的共鳴等問題詳細解惑；吳一鳴副教授的慰問、教務處魯慧老師的全程陪同，都讓梁爽備受感動。
在第二屆教師貢獻獎頒獎典禮上，梁爽獻唱了《感恩的心》，作為自己心境的表達。“我想將這樣一種如詩如歌的真情傳遞給我的學生。”他寄語道，“努力學習、敬畏職業，堅守法律、懂得感恩，用道德來要求自己，用愛去包容世界。”
採訪 | 胡燁方 馮益欣 凌樂儀
撰稿 | 馮益欣
審稿 | 鍾怡暉
原標題：《這是華政“青椒”的舞臺！》