有這樣一則作文材料：

學生以為蝴蝶的繽紛美麗是它本身的樣子，老師便讓學生做實驗；學生在顯微鏡下觀察，發現蝴蝶的翅膀都沒有顏色，只有凹凸不平的結構；原來，它的翅膀本就無色，因具有特殊的微觀結構，才在光線的照射下五彩斑斕。

這是某年高考安徽卷作文題。

面對材料作文，學生首先要過審題關，審題一偏，不僅作文分高不了，語文分也上不去。看了上面一段話，你想到了什麼呢？是站在學生做實驗的角度寫“實踐出真知”，還是想到了《勸學》中的“假舟楫者，非能水也，而絕江河”而寫“成功有時需要藉助外力”，還是從蝴蝶本身的特點出發寫“是金子總會發光”？

下面這篇滿分作文《因為有你，我便繁花似錦》是如何立意的呢？

此文的中心很明確：人與人之間都是相互依存的，一方的生活往往會因為擁有了另一方真摯的情誼而變得更加美好。這個審題沒有問題，一個人對另一個人的意義，就像光對蝴蝶一樣。

本文的亮點非常突出。

首先，文采斐然。文中用了大量的意象來表情達意，使全文的語言風格清麗典雅，像“我翩翩於清風之間”“淡淡的綠波在陽光下盪漾”“春放風箏，秋賞菊花”等等。還有很多句子工整綺麗，非語言文字運用能力強者寫不出來，像“我是一介書生，你是凡塵仙子”既具有音韻之美，也平添了浪漫唯美的氣息，還頗具畫面感，還有“你是贊化，我是玉良”“那一年杏花微雨，那一年滿塘新荷”等等都是如此。

其次，選材典型。本文選取了三個故事，每個故事都不同，有傳說裡的許仙和白娘子， 有古典名著裡的林黛玉與賈寶玉，有現實生活裡的潘贊化與張玉良，不同故事裡的人物經歷也不盡相同。而且“形散而神不散”，三組人物之間的紐帶都是“愛”。這些素材還讓我們看到了作者的閱讀積累量和佈局謀篇的能力。

一篇作文沒有偏題、中心明確，還能很多文章不具備的亮點，就可以算是優秀作文。當然優秀有多種，不同的人欣賞的風格也可能不一樣。

對於本文，有人“被驚豔了好久”，有人覺得不夠好。一個讀者這樣評價此文：一篇應試作文，羅列堆積一些場景，配合一些有色的文筆，描摹一點有情的角色，展現一些不一樣的視域，基本能成就一篇急就的美文。這話的潛臺詞是：本文算不得好文章，但是是不錯的應試作文。

本文的缺點確實很明顯，可以修改一下：缺乏有深度的點睛之筆，至少應該把結尾一句改成“因為有你，因為有愛，我便繁花似錦”；主題比較淺、侷促，文中可以往親情、友情、人間大愛方面拓展，本文有點“小家碧玉”的感覺，不夠“大家閨秀”；感染力不強，作者可以寫寫自己的故事。

在主旨深刻這方面，下面這篇上海滿分作文《他們》就更好。

考場上時間緊迫，氣氛嚴肅，這就給學生提出了更高的要求。分析材料，選擇角度，確定立意，擬好標題——這一系列的活動差不多要在十分鐘內完成。然後，學生要在剩下的幾十分鐘里布局全文，考慮上下文的連貫性，儘量展現自己的優勢，其實是很難的。學生朋友看一篇高分作文，要多看亮點，相信那些能給你們帶來一些創作靈感。