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朗讀課文的重要性,除了提高語文成績,還有3個作用你需要了解

關注語文教學發展,解決語文學習困惑。

週一的早自習,班上有幾個學生不好好朗讀課文。被我揪出來批評了幾句,學生有些委屈,因為他覺得已經在朗讀課文,為什麼老師還要批評我?沒有認識到朗讀的重要性,讓老師抓到了偷懶,這都屬於學習態度的問題。也有的家長和學生不理解,認為語文早自習,大家安安靜靜看書不好嗎?為什麼一定要學生扯著嗓子朗讀課文呢?扯著嗓子讀課文肯定是不對的,朗讀需要體會情感,理解文字傳達的意思,扯著嗓子讀課文,只是想讓老師多關注一下,對朗讀的幫助不大。我們說的大聲朗讀的要求,是自己可以清楚地聽到讀課文的聲音即可。小島老師不止一次強調朗讀課文的重要性,家長朋友們也都知道朗讀課文是如何提高語文成績的。但朗讀對語文學習帶來的習慣培養有哪些呢?

朗讀課文的重要性,除了提高語文成績,還有3個作用你需要了解

在語文教學中,我們老師對朗讀課文的要求是什麼樣的呢?其實課本里的每一篇課文,都做了明確的說明。需要仔細體會作者感情的,需要抓住細節流利讀熟課文的、需要透過有感情地朗讀課文加深對課文的理解。這是需要朗讀練習才能達到的語文學習目標,根據每個同學朗讀能力的區別,有的同學朗讀兩三遍就能完成,有的同學則需要朗讀五六遍甚至更多遍。明確了朗讀課文的重要性,那麼什麼時間朗讀?為什麼總在早自習朗讀?這是因為早上是我們一個人的意志最清醒的時刻,朗讀達到的學習效率也是最高的。具體到更多的細節優點,小島老師就來和家長朋友們說一說,朗讀還有哪3個最佳化學習習慣的作用。

朗讀課文的重要性,除了提高語文成績,還有3個作用你需要了解

01

糾正小學生跳字、漏讀的毛病

在小學語文的考試中,大部分所謂“丟冤枉分”的學生,並不是語文學習能力不好,而是沒有讀懂題目。這在考試中的問題還是非常大的,可是讀不懂題目,不就是理解不好,還是能力欠缺嗎?並不是,讀不懂題是因為在閱讀的習慣上,有些同學沒有養成正確閱讀的習慣。漏字、跳字讀、跳行讀這些問題,讓在考試中,緊張的時間環境下,部分同學對待閱讀理解是把握不準確的。句子也寫不通順,這都是因為漏讀跳字的問題。沒有辦法集中注意力,去一行一字的閱讀,越是低年級的同學越會出現這樣的情況,只有早發現早糾正,才能在高年級有一些進步。語文是積累型學科,你在高年級出現的閱讀理解看不懂、考試的時候做不完卷子、沒有良好的閱讀習慣,誰能想到都是因為沒有做好朗讀練習呢?

朗讀課文的重要性,除了提高語文成績,還有3個作用你需要了解

糾正小學生跳字、漏讀的毛病,該怎麼透過朗讀來實現?除了早自習上,按照語文老師的要求來朗讀,家長要保證孩子的充足睡眠,頭一晚寫作業到11點,第二天上早自習怎麼能有精神呢?所以保證睡眠是家長督促孩子要做到的第1個朗讀準備。面對有朗讀困難的學生,老師更應該保持耐心,有的孩子就是懶得張嘴,不願意讀,並不是朗讀能力有限,這種情況就需要老師的引導,舉辦朗讀比賽、早上一對一盯著小組來朗讀。早自習的時間畢竟是寶貴的,只靠老師是不能完全提高朗讀能力,課後還需要加強練習。那麼就得由家長接力,複習當天所學的課文時,由家長督促再進行朗讀練習,直到讀熟讀出感情為止。

朗讀課文的重要性,除了提高語文成績,還有3個作用你需要了解

02

提高口語表達能力

心口不一是很多低年級學生在語文學習中的問題,心中有想說的,但嘴上表達不出來。升入高年級就會轉化成,腦海中有詞,但是作文卻寫不出來,沒有辦法把文章寫得通順。這並不是因為語文學習能力有問題,而是朗讀沒有練習到位。還有的孩子明明表達能力是可以的,但是寫作就是有問題,也就是常見的說得比寫得好,如果沒有進行朗讀練習,那麼學生會在這兩個語文學習的問題上越積累越差,最後家長就會認為,孩子的學習能力有問題。所以朗讀練習是肩負著提高口語表達能力的學習作用,該怎麼做,大家清楚了嗎?即便是高年級的同學,每天應該都要保持15分鐘的朗讀時間,對課文、好詞好句好段落進行朗讀練習,以培養語感,提高自己的口語表達能力。

朗讀課文的重要性,除了提高語文成績,還有3個作用你需要了解

我們家長都能理解口語表達能力在語文學習過程中的重要性,但是在低年級階段往往就會忽略口語表達的練習,在語文輔導中,更關注的是孩子寫的能力。寫字寫得好不好?別的同學二年級已經開始寫小作文了,我們家孩子三年級都還不會寫完整的句子。忽略口語表達能力的練習,就會在各種語文學習環節中出現問題。作為語文老師,上課的時候,特別希望同學們來一起互動,該提高自己的專注度,同時練習口語表達能力。但是有的同學,因為沒有做好口語表達的練習,他們在上課的表現是緊張的,害怕回答問題。或者有的孩子特別積極,但回答問題是毫無邏輯的。這兩種情況,都需要家長配合語文老師,幫助孩子做好口語表達的練習。多說話、多朗讀、多聽課文的朗誦音訊。

朗讀課文的重要性,除了提高語文成績,還有3個作用你需要了解

03

加深課文的理解,提高理解能力

朗讀課文,要有感情地朗讀,其實是幫助學生加深課文的理解,提高理解能力。尤其是在分段朗讀的基礎上,低年級的同學建立了段落的概念,那麼透過分段朗讀,瞭解作者劃分文章結構和層次的規律,體會作者表達的思想感情,這是朗讀對課文學習的一種方式。有些句子為什麼被老師劃為重點句子?它的句型、意思是由什麼關鍵片語成的,都可以透過朗讀來明確,感受語言的魅力。不一樣的句式在不同的段落裡,它是有不一樣的感情傳達的。怎麼去體會,只有透過朗讀練習。關於朗讀課文的重要性,這3個最佳化學習習慣的作用,大家明白了嗎?歡迎留言或評論。

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