五年級語文上冊第五課《搭石》，算得上是一篇意境特別優美、生活氣息相當濃厚的散文。字裡行間，告訴我們什麼叫淳樸，什麼叫善良，什麼叫與人為善，什麼叫謙讓，什麼叫和諧。在這一課中，人與人之間沒有訛詐，沒有猜忌，沒有勾心鬥角，有的只是人性的光輝、鄉親們互幫互助的寧靜祥和。

這篇課文的題目是《搭石》，但課文中搭的不單單是石頭，更是搭起了人性的“橋樑”。

在課文中，年紀比較大的人無論如何急著趕路，只要發現哪塊搭石不夠平穩，他們一定會停下來，找塊平穩的石頭換上去，然後再踩上幾個來回，直到自己感覺滿意了才離去。善良的心地，耿直的性格，淳樸的民風，人性之美躍然眼前。

在反觀當下，老人不敢扶，好事不敢做的現象到底是為哪般？這讓我想到朋友在幾年前和我講的一個意味深長的段子：有一個年輕人看到一名老人在公園打太極拳，這位年輕人看到老人身體特別硬朗，而且精氣神很足，給人一種有著中國功夫傍身的感覺。於是，年輕人虛心向老人求教，老師只說了一句——“打我一拳我再教你”，後來年輕人真這麼做了，結果這個年輕人直接被訛了五萬二……

《搭石》一課中，在作者劉章所在的村子裡，老人是善良的，是德高望重的，這和當下的一部分“老碰瓷黨”相比，人家的境界不知道要高多少。

“假如遇上了老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然之事。”什麼是理所當然？孩子孝敬父母理所當然，學生尊重老師理所當然，員工上班的時候盡職盡責理所當然……但是，對於被老人走搭石的年輕人而言，如果沒有良好的社會生態，沒有良性的誠信基礎，年輕人怎麼可能會安之若素地背老人走搭石？

“嗒嗒的聲音如輕快的音樂，清波漾漾、人影綽綽，給人畫一般的美感。”這應該是正篇文章中描寫得最優美的語句。讀著這樣的句子，學生的面前彷彿出現了一幅畫面：小溪裡的水清澈見底，一陣微風襲來，水面上漾起層層漣漪，走搭石的人動作協調有序，其韻律之美然人驚歎。人影，倒映在清凌凌的水面，一幅美不勝收的畫面讓人倍感溫馨。

一塊塊搭石，如同一首首善良的歌，曲調優美；一塊塊搭石，就像一支支協調的舞，婀娜多姿；一塊塊搭石，仿若一幅幅尊老的畫，賞心悅目……在作者的內心深處，家鄉是一個充滿人性之美的地方，那裡的小溪美如畫卷，那裡的搭石平穩踏實，那裡的村民淳樸善良，能在這樣的故土度過童年時光，是一種特別榮幸的事情。

而反觀作者劉章於1977年在河北石家莊工作時的所見所聞，人們行色匆匆毫無秩序過馬路、人們瘋狂搶著擠公交車那種令人頭皮發麻的情景，劉章忍不住想起老家之人協調有序走搭石的情景，於是有感而發寫下《搭石》這篇文章。

不過，和擠公交車、無秩序過馬路相比，更讓人憎恨的應該是“碰瓷”這種高度透支人與人之間彼此信任的行為。“搭石”是深藏在劉章心靈深處的一處風景，也希望人間處處都有如此綺麗、和諧又溫馨的風景。