情真開得花滿園

文

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向永濤（湖南龍山）

一支粉筆，寫就了兩袖清風，寫淡了功名利祿；三尺講臺，站過了春

夏秋冬，芬芳了滿園桃李。

老師，就是滿園桃李的守護神，用自己一顆赤誠的心，一份執著的情，誓要讓園中桃李滿樹繁花，碩果累累。1993年6月，剛從州農校師資班畢業的我，就是懷揣著這樣對教育的夢想走上了教師的崗位。沒想到，這個甜蜜的夢我一做就是30餘年，至今還沒有醒來。

每當翻開到小玲同學的習作時，我就會不由自主地皺上眉頭：六年級學生的作文，字數不超過200，語句不通，詞不達意，最多算三年級學生的寫作水平。我經常提醒她多看課外書籍，特別是作文書，多細心觀察生活中的事情，她總是不能堅持下來，慢慢地竟成了我的一塊心病。有一天，小玲同學在課堂上破天荒地答對了一道主觀題，贏得了同學們熱烈的掌聲。我發現小玲同學的額上揚起了兩道自信的眉。從此以後，我趁熱打鐵，課堂上經常給她展示的機會；課餘時間，要求她每天給我講一個小故事。透過她精心地準備，故事慢慢地就精彩起來，習作也有機會在班上與大家分享學習了。沒想到，我一個不經意的舉措，竟有失之東隅，收之桑榆的效果。

“教育就是一棵樹搖動另一顆樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

那是星期一的早上，一位老人把遲到許久的向同學領到辦公室來見我，說是在網咖才找到徹夜未歸的向同學，奶奶急得舊病復發住進了醫院，老人邊說邊嘆著氣，向同學木然地低著頭，一聲不吭。老人走後，我大發雷霆之火。向同學痛心疾首地承認了錯誤併發誓一定改過自新，我卻學著馬卡連柯的語氣說：“你呀，改不了，還會有第二次、第三次的。”我就這樣戰戰兢兢地數著日子：一週，兩週，三週。果然，有人舉報向同學去過網咖，但沒上通宵。我打起精神跟向同學心平氣和地交流了一番，最後還啟發地問道：“大丈夫一言既出——”，“駟馬難追。”向同學響亮的回答聲中透露出堅定。以後，每到雙休日，我叫上附近的三兩個同學邀請向同學來小區裡打羽毛球，下五子棋，象棋。直到小學畢業，向同學都沒有再去過網咖。後來考上大學時，向同學還專程來學校看望我。

我作為班主任，始終注重班級文化建設，以“最美好的相遇”作為本班的文化主題。這裡有學生分享自己快樂成長的照片，這裡有重大節假日或重要節氣的應景畫，這裡有藏書豐富的小型圖書角，這裡有學生負責養護的花花草草……透過搭建起的這個寬闊的平臺，可以張揚學生的個性和展示學生的優點，更讓學生充分感受到班級這個大家庭的溫馨，也呈現出了書香班級的雛形。

“世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。為了讓同學們發現生活中的美，我經常帶領他們走進生活，去觀察和體驗那無處不在的美。

金秋十月，丹桂飄香。最吸引人的當屬操場邊的那一排桂花樹，二十餘名學生一字排開：有的遠觀，有的細賞，有的拾起零落的桂花聞著那沁人心脾的香味，有的摘下幾朵放進嘴裡像是在品嚐美味，有的不時地作著筆記……喜歡校園裡滿身紅裝的楓樹、滿身金黃的銀杏、張牙舞爪的鐵樹的學生們有的竟然驚叫連連。看著學生們一派繁忙而快樂的景象，我頓時感到馨香滿懷。

站了近3節課的我，走到籃球架後面箱體的鐵板上坐了下來，剛坐下，立馬感到腰痠脖子僵。我捏幾下脖子，捶幾下肩，應付著老毛病。突然，一雙小手在我的脖子上揉捏起來。“向老師，舒服些了嗎？＂一個稚嫩的聲音關切地問道。“好多了，謝謝你！”我不用回頭，知道是那個機靈的“小蘑菇頭”。緊接著，又有幾個小拳頭在我的肩膀上此起彼伏地輕輕落下，肩頸的疼痛頃刻間煙消雲散。老師，因情真而忙碌，因忙碌而充實，因充實而收穫桃李滿天下的這份心靈上的愉悅。

從滿天晨曦到華燈初上，從心中有夢到芬芳滿園，從青春年少到滿頭霜發。老師，不僅要化成一縷春風，一場春雨，還要不時除去園中的雜草，扶正園中的小苗，方能靜候園中一樹一樹的花開，聆聽到花開的聲音。

作者簡介：

向永濤，湖南省湘西州龍山縣第五小學高階教師，從教30餘年，喜歡舞蹈和文學創作，作品散見於各網路平臺和報刊雜誌。我希望把家鄉美麗的山水和身邊美好的事情用文字推介給大家。